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車駛入校園，停在行政樓前。幾個便衣領著小志的班主任和幾個同學，站在裡頭等。除了班主任李老師外，幾個學生都不知道小志傢俱體出了什麼事，竟然連警察都來了，臉上的表情又是驚訝又是好奇。
學生暫時被安排在了另外一個房間。接待室裡，一干人等各自找位子坐下。祝瑾年剛落座，就看見聶羽崢朝自己走來，坐在她身邊，離自己約十幾厘米。
她身上清新優雅的一抹淡香，宛若林間花叢的氣息隨著山谷清風撲面而來，靠近了才隱隱能聞見。聶羽崢側目看了看她，無言。
為了表示自己和他的勢不兩立，祝瑾年正打算換位置，就聽他說：
“輸，也應該輸得明明白白。”
她不知這話是什麼意思，暫時沒移動。
沈子平和副校長說了一會兒話，最後一個進來。
“小志挺乖的……”知曉內情的李老師表情複雜，“學習成績中上，考個本二是絕對沒有問題的，高三衝刺一下，說不定能踩本一線。我認識他父親，他（盧律明）也託我多關照酬志。在我看來，酬志對他很感恩很尊敬的。對了，我這兒還有他（酬志）高一下學期參加作文比賽的一篇文章呢，寫的就是他爸爸，獲了二等獎。”
說著，李老師從檔案袋裡找出一份習作，沈子平接過，轉手給聶羽崢，聶羽崢看了一會兒，又給了祝瑾年。
原來如此，他刻意坐自己身邊，是為了跟她分享這些可能洩露小志心理的物件。
她認真地捧起那份作文，只見標題為——《我的爸爸是超人》。
“我自小就失去了媽媽，我爸爸像慈母一樣照顧我，像嚴父一樣鞭策我。他能一個人抬著煤氣罐和十斤大白菜上樓，能在三秒鐘之內解出我怎麼都想不出來的數學難題，還做得一手好菜，顛勺的樣子跟大排檔的廚師一模一樣……”
這是一段運用了比喻、排比等修辭手法的精彩開頭，既說明了身世，又引出了接下來的兩段事例。
一個事例是很多表現父母恩情的作文中都會出現的“半夜送醫院、不眠不休照顧”套路；另一個事例比較新穎，是說他某次和盧律明去鄉下郊遊，不聽大人勸告，去水塘游泳，忽然腿抽筋，快要淹死的時候，盧律明跳下去救了他。溺水的感受，寫得非常真實，讓人讀了都感覺有點窒息。
然而，祝瑾年發現有些不對，她不知聶羽崢是否察覺。小志寫的爸爸跟實際上的盧律明相比，有些矛盾之處。不過，寫作文不是寫自傳，不排除有捏造的可能，自
