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自從宋一上位後,一年一班的面貌煥然一新。
雖然李雯雯和林則都吐槽宋一賄賂了老師，但落實到行動上，還是得支援一下小夥伴,不能讓她沒面子。
宋一本人更是撿起了老祖的尊嚴,遊戲不打了，作業不抄了,率先做出了示範。
問題小孩最瞭解問題小孩,老師不一定時時刻刻關注著學生,看到他們在做什麼。
但宋一他們最清楚同學們的動向了,林則更是掌握著班級的“經濟命脈”,最近班裡流行什麼，他不要太瞭解,扭頭就把訊息賣給宋一。
老師們可能要等事情發生後才會干涉,可現在呢,有些小孩正在幹壞事，一扭頭就能看到宋一那張包子臉,“你們在幹什麼？帶我一個。”
差點沒把大家給嚇死。
所以說，同道中人的背刺往往是最可怕的。
老師教育學生要講基本法，但宋一不講。
不給面子是吧？
攤牌了，她不裝了，她就是兇殘的老祖，劍鋒之下就是真理。
不過，不是所有小朋友都服她的。
正所謂：哪裡有壓迫,哪裡就有反抗。
這天一早，一班的刺兒頭學生們就齊聚一堂，共商大計。
“不能再這樣下去了，我們必須想辦法找回我們的自由。”為首一人一拍桌子。
雖然宋一前桌差點被暴揍的畫面猶在眼前,但沒被揍的孩子就是會產生僥倖心理：那是宋一前桌太菜了。林則本人出手還有點威懾力，但宋一嘛……
當然，不可否認宋一還是有一點實力的，也有人有點怕她，“可是她真的很兇誒。”
“怕什麼，我們可以智取。”
按照他們的計劃，他們要先將宋一跟她那倆小夥伴隔開來，然後趁她沒取出她的劍，就用各種符籙、陣法困住她，嚇唬嚇唬她。
——以上計劃全部實施完成。
他們先用調虎離山之計把李雯雯和林則調離了教室，然後藉著請教題目的由頭靠近宋一，趁她不備丟出了各種法寶。
“紀律委員，大家都是一個班的，抬頭不見低頭，有些事情不要太較真了。不然的話，這裡面的水太深，是你把握不住的。”
為首之人用著一種社會人的語調說。
沒想到宋一詫異地看了他們一眼，“你們商量了這麼大半天，就商量出這麼點東西來？”
是的，宋一早就知道他們的計劃了——早起本來就是她的習慣。
