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茶具再次報廢。老師的笑容越發核善，“宋一同學，你剛才說什麼？我沒有聽清。”
宋一的危機感再次上線，奇怪、怎麼老師還變得更生氣了？
老師是不是進入了瓶頸期，導致情緒特別喜怒無常？
她馬上就說：“老師，我是說，我覺得我的報告寫得還不夠好，我再拿回去改改。”
袁老師面色稍緩：還算你識相。
“等等……”他思量了一下，還是沒忍住問，“你說的那個功法是？”
以前是沒有這個需求的，他也算是經驗豐富的老教師了，難道還有他收拾不了的學生？
但近期茶具消耗過快，他確實該考慮一下學習一門功法了。
唉，他也就是一個窮老師，再這麼消耗下去，那就真的是“杯具”了。
宋一報上了功法的名字，這套功法圖書館的舊典籍中就有，還是讓老師自己去查吧。
饒是如此，老師也沒放過說教的機會，“宋一同學，你這個涉獵還挺廣泛的嘛。這是好事，不過你正經功課不要落下了。”
宋一乖巧地應下來，繼續寫報告。
雖然被打回來了一份，但宋一的素材還有不少，說文思泉湧絕對不是騙人的。
她細細一想，再次下筆如有神。
標題：《監獄，我的美好家園》
內容呢，就是以張韜的那個元嬰期跟班為主要素材。
宋一和李雯雯發現被張韜騙了之後，就去找守衛打聽過了那個元嬰期修士的真實情況。
其實如果她們早點打聽清楚，從一開始就會明白張韜是在忽悠他們。
因為那個元嬰期修士根本不是第一次進來了，他第一次進來確實是因為詐騙未遂變成搶劫未遂，但他出去之後又搞事情進來了幾次。
那傢伙不太擅長犯罪，所以基本上都是犯罪未遂，所以刑期不長，屬於屢敗屢犯。
據他所說，外面的世界太難適應，還不如進來學點技術。這裡面的兄弟個個都是人才，懂啥的都有，還會對他進行無私教學，他超喜歡那裡的。
這不，他連演技都磨鍊出來，可以跟張韜打配合忽悠小孩了。
瞅瞅，監獄多好一地方啊。
宋一沒忘記總結昇華一下主題。
袁老師就站在她身後看著她寫，臉色越變越古怪：你去的這個監獄，跟我讓你去的真的是同一個嗎？
如果不是接到過監獄守衛的通訊，他都要懷疑兩人說的
