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三位老師不得不把小孩們提了回去。
就是在離開前，看小孩出去了，校長提醒班主任說：“他們既然有這個能力，那就充分利用起來。”
班主任一愣，“您的意思是……”
校長不緊不慢地吹了吹茶杯上的熱氣，笑道：“幫忙建設學校是好事。需要建設的地方還挺多的。”
班主任隨即露出了一個心照不宣的笑容。
讓宋一他們驚喜的是，老師竟然沒準備讓他們撤銷掉操場上的迷陣，意味著以後都可以光明正大地偷懶啦！
掃操場包年怕什麼！包六年都不帶怕的！
也是宋一比較有良心，按照林則的思路，還得讓那些人交了罰款才能離開。不一定是真良心，只是她知道這種錢收了也落不進自己的袋子裡。
“但現在這個陣法是不行的，必須進行最佳化。你們得細化規則，不準誤傷。一個星期內完成，如果完不成，那就繼續撿垃圾。”
宋一有些為難地撓了撓臉，眾所周知，越細化的陣法難度越高，她也得費不少腦細胞。
不過這點腦細胞跟長期打掃比起來，還是動腦更省力。
所以宋一的選擇顯而易見。
林則和李雯雯也跟她一起超綱學習起了陣法知識。
高年級的學長王一晟同樣被他們拉來幫忙了。這個陣法是打著勤工儉學社的名義搞的，既然已經過了明路，那拉他過來幫忙名正言順。
在整個社團的齊心協力下，新陣法終於驗收透過了。
沒等他們鬆一口氣，扭頭就收到了新任務，“公用修煉室的衛生需要打掃一下。”
“圖書館的圖書需要你們整理一下。”
“……”
老師沒再禁止他們發揮智慧，合理偷懶。但幹完了這個，下一個還等著他們。
宋一後知後覺地托腮，“我們是不是被反薅羊毛了？”
林則和李雯雯臉色大變，“糟糕，我們表現得太好了。”
“表現得好不是好事嗎？”宋一有點費解。
可是林則和李雯雯兩個摸魚王是很懂的：表現出一分天賦，老師就會試圖壓榨出你的兩分潛力。不想被施加壓力，就得表現出已經竭盡全力的樣子。
老闆和老師都是類似的，當你表現得太輕鬆，就會被認為還有學業/工作還不夠多。
“能者多勞，不要讓人對你產生過高的期待。”林則語重心長地傳授摸魚經驗。
宋一似懂
