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風格……那怪不得青學連關東大賽都進不去了。
她到底也是經過專業教練訓練的，對各種訓練模式和方法都心裡有數。雖然並不適應仁王的教學模式，但事已至此，她也多少明白了越前南次郎的用意。
伴田教練私下裡提醒她，讓她在訓練時間之外也多關注學生的成長。
“也可以稍微借鑑一下立海大和冰帝的模式。”伴田教練說，“有些學生不願意承擔壓力，但也有學生，越是高壓越是能成長。”
亞久津和千石都是這樣的人。伴田教練正是因為想要培養亞久津和千石成才，才積極加入青訓，也打算從仁王和榊那裡學習一些經驗。這不是他擅長的訓練方法，但他卻清楚，想讓亞久津和千石更上一層樓，就需要給他們提供一些壓力和資源。
訓練營就這樣走入正軌。
仁王制定了整體的大框架，而其餘教練也設計了自己擅長的訓練專案。
這些訓練項
目之前由教練組匯總後，由仁王和助教團隊進行分析，安排進入了不同的天數，讓學生們不至於因長期同類訓練而枯燥，也不會因為太經常逼近透支而身心俱疲。
就比如，第一天進行過極限基礎訓練後，第二天就沒有安排太多基礎訓練和體能訓練，而是增加了隊伍內部的分項對抗，專門進行某一項技巧的專項練習。
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這一天球員們體能沒有耗盡，那麼D組的特訓就增加了基礎練習的部分。
當D組球員們在室內球場進行練習時，他們發現其他組別有的球員自行進行加訓。特別是立海大，基本來球場進行加訓了。
梶本震驚：“你們不是不需要加訓嗎？”
“學如逆水行舟，不進則退！”真田嚴肅道，“既然今天還有餘力，就繼續進行練習，不能浪費時間！”
太可怕了吧，這些人！
同樣到場進行加訓的跡部，看了一眼在場立海大的正選，暗自決定明天得把冰帝的人也全叫來。
但他不是很高興，因為立海大全員都自覺進行加訓了，而冰帝的人……只有他一個人。這些人，都不能自覺一點嗎？真是太不華麗了！
這天立海大全員加訓的事也被其他組別的其他學校的球員知道了。
他們私下裡討論著立海大的勤奮，在歎服的同時也忍不住有了這樣的想法：立海大已經這麼
