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中，她除了在籃球上被人稱道，還沒有人在學習上認可她。
“我……我……這個……”龔映雪激動得都有點失去語言表達力了。
絲雨平和的眸光看過去，溫和地說：“慢慢說。”
“肯定是蒙的。”王小寶說。
“選擇題蒙對的可能性有百分之二十五。”田鳳說。
“未經驗證的事實，不要妄下定論。
歷史學科需要質疑精神，更需要客觀證據。否則就成為文學作品了。”絲雨眸光犀利地看向王小寶、田鳳。
王小寶伸了伸舌頭，田鳳尬笑了一下。
龔映雪顯然受到了絲雨眸光的鼓舞，絲雨沒有一口咬定龔映雪是蒙的，讓她感到高興。
龔映雪大聲地說：“我不是蒙的！我是反覆推敲出來的！”
全班同學安靜下來，認真聽這個年級總分倒數第二名的學生分析她對這個歷史選擇題的答題思路。
龔映雪說：“這道古代思想史測試題文字晦澀，我最先讀了三遍都沒弄明白題幹講的意思。
尤其是這句‘獨元人之曲，為時既近，託體稍卑，故兩朝史志與四庫集部，均不著於錄;後世儒碩，皆鄙棄不復道’，弄得我一頭霧水。
我當時還真想隨便蒙一個的，但我再讀了幾遍，隱約覺得是一些高層人物有點嫌棄元曲的意思。
也就是認為元曲不入流，非陽春白雪類作品，不被官方和後世儒學大家重視之意……所以此題我選了C士大夫對市民文化的排斥。”
絲雨點頭鼓勵映雪，“好，回答不錯，映雪同學請坐下。同學們，聽了映雪同學的分析，大家還懷疑她對這個題的解答方式是靠蒙的麼？”
接下來絲雨借題發揮，“映雪解答這個題的態度和方式，很大程度上就是我們解答歷史客觀題應有的態度和方式。首先是掃除文字障礙，掃除文字障礙是答題的前提。
映雪同學正是讀懂了這段史料的意思，才能準確的選中答案。”
王小寶居然舉起手來。
絲雨說：“小寶如果想解決內部矛盾，可以自行解決。”
年問天當時就笑了，因為他也這麼說過。
王小寶站起來說：“我不上廁所，我只是想問，假如我讀了三遍還沒讀懂怎麼辦呢？”
絲雨淡然開口，“那就讀四遍。”
“四遍不懂呢？”
“那就讀五遍。”
“五遍不懂呢？”
