醬油天后提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
遠都打得一絲不苟。
說話的節奏語氣神情都控制得恰到好處。
這位斯文的大叔，永遠是那麼溫潤平和，不見波瀾，誰也無法從他的神情和語調中洞察出他深層的悲哀。
他從容開啟課件，互動式白板上顯示出幾段文字材料。
……1860年，達爾文學派的另一代表人物赫胥黎在牛津大不列顛學會上與威爾伯福斯主教展開了一場著名的大辯論。
演說到最後，主教文雅地轉向赫胥黎：“請問這位自稱是猴子後裔的先生，你的猴子血統是從祖父還是從祖母傳下來的呢？”
赫胥黎沉著地走向講臺，他簡明扼要地介紹了進化論觀點，揭露這位主教對進化論一竅不通，最後他說：
“我寧願要一個可憐的猴子做祖先，也不願要一個愚昧無知、在莊嚴的科學會議上只會嘲諷挖苦的人做祖先。”
聽眾為赫胥黎的妙語熱烈鼓掌。辯論會沒有結束，主教就悄然退場。
這場辯論以進化論者的勝利告終。
“看了這段文字材料，請同學們告訴我，這段材料反映了什麼本質？”年問天問道。
全班人沒有人舉手，其實絲雨、鵬飛、柳星都能回答這個問題，但他們不習慣於主動回答問題。
“老師，我來答！”出人意料的是，籃球隊長龔映雪再次舉起了手。這個年級倒數第二名，自從被冷絲雨調動了學習積極性之後，她的文化靈感也被激發了。
“映雪同學請回答。”年老師也有些意外，但很快投以讚許的目光。
龔映雪站起身，情緒有些激動地說：“我……我認為應該是科學與宗教之爭。”
“回答很好，映雪的學習狀態不錯呀！”
“多虧了絲雨！”
經久不息的掌聲迴盪在教室上空，既是對龔映雪的鼓勵，又何嘗不是對絲雨那堂難忘的試卷講評課的追憶。
……
下了課，絲雨沒惦記著映雪對自己的感激，卻惦記著詩詞比賽的事。
長長的走廊上，絲雨爪子輕碰一下鵬飛，低聲說：“你又不缺錢，你跟我們爭什麼？”
鵬飛深邃的眸光看向絲雨，“我很想體驗跟你並肩作戰的樂趣。”
並肩作戰的樂趣？這個理由讓絲雨無言以對，內心竟莫名雀躍起來。
可是想想自己為數不多的詩詞儲備，絲雨的眸光暗了下去。除了歷史和沙袋，她似乎找不到更多能跟鵬飛並駕齊驅的本領。
