第三章 (第6/8頁)
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位，院長也會毫不猶豫地採取一些措施來隔開他倆了。對於歌爾德蒙來說，遠離所有的同學而單單和一個年長者、和一位教師親密交往，畢竟是不對頭的。然而，納爾齊斯這樣一個非凡而傑出的青年，這樣一個被所有教員視為與自己智力相當甚而至於更加優越的人，難道因此就可以斷送他的前途，解除他的教職嗎？倘使他作為教師不稱職，倘使他倆的友誼使他翫忽職守，在學生中厚此薄彼，達尼埃爾院長一定馬上撤銷了他。然而並無任何可以責難他的事實，有的只是謠言，只是旁人的嫉妒猜疑。再說院長了解納爾齊斯的特殊稟賦，瞭解他那異常深刻的、也許多少有點自以為是的識人的本領。他並不過分器重這種本領，納爾齊斯身上的另一些品質更為他所喜歡。但他卻不懷疑，納爾齊斯在歌爾德蒙這個學生身上發現了一些特別的東西，比他自己或別的任何人都更加了解歌爾德蒙。對於院長本人說來，歌爾德蒙除去氣質優雅招人喜愛以外，值得注意的只是某種過早表現出來的虔誠，或者甚至可算做早熟的狂熱吧：他現在僅僅作為一個學生和客人，就自認為是修道院的一份子，簡直已經把自己當成為一名苦修士了。至於說納爾齊斯會贊成或甚至助長這種令人感動、然而卻不成熟的熱情，院長覺得沒有必要擔心。對於歌爾德蒙值得擔心的，倒是他的朋友可能把某種精神的優越感和學者的傲慢傳染給他。不過，恰恰對於這樣一個學生，被傳染的危險並不大；他儘可以讓他們試一試。他身為院長，如果只管理一些平平庸庸之輩，而不管理富有個性的優秀傑出人物，真不知要省事多少，安閒多少，舒服多少；想到這裡，他忍不住微笑著嘆了口氣。不，他不願跟著人家胡亂猜疑；這兩個傑出的人都信賴他，他不願辜負這一信任。
納爾齊斯對他的朋友費了許多腦筋。他那識別人的型別和使命的特異稟賦，早已把歌爾德蒙的情況清清楚楚地告訴了他。這個少年身上充沛的活力和照人的光彩，都表明他具有一個個性強烈、富於情感和靈性的人的一切特徵，或許他就是一位藝術家，要不，至少也是個有著巨大的愛情力量，把自己的命運和幸福寄託在愛情上，願為愛情獻身的人。可現在，這樣一個多情種子，這樣一個感官敏銳、感情豐富的人，這樣一個能夠深刻體驗和熱愛花香、日出、馬馳、鳥飛和音樂之美的人，為什麼偏偏會熱衷於當一個教士和苦行者呢？納爾齊斯對這個問題絞盡腦汁。他知道，歌爾德蒙的父親助長了這種狂熱。不過，他能夠一手造成這種情況嗎？他到底對兒子施了什麼魔法，竟使他堅信自己的這樣一種使命和義務呢？
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