第29章 四班的炎炎烈日 (第6/9頁)
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神連搞這種抽象藝術都這麼有靈感的嗎。
葉斯嘆口氣，想了想，畫了個顏文字在紙上，表示自己很懵。
0.0
就這個了，看著確實不怎麼數學，但盡力了。
小組長下來收卡片的時候，何修交的也飛快，動作之迅猛有如拔刀切腹，葉斯連個字影兒都沒看見，卡片就到了組長手裡。
“至於的麼你。”葉斯斜眼，“還要不要臉了，我作文都給你看了，你這點小創作還藏著掖著？”
何修沒說話，彷彿什麼也沒聽見。
老馬把一張按照座位順序寫著全班同學名字的紙貼在講臺上，說道：“大家自習吧，我坐這認認你們，你們要是累了也可以抬頭認認我，都別客氣。”
教室裡很快安靜下來，重新組合過的四班比之前更有精英營的氣質，大家在草稿紙上落筆的沙沙聲彷彿都比之前更緊張。
分班考各科的卷子已經發下來了，葉斯打算給自己計時再把前面的選擇填空題做一遍，看看自己真實能拿多少分。
何修似乎又沉迷進新的漫畫裡了，完全沒在意他對著全對的選擇題埋頭苦算，也沒問。
這樣最好，葉斯就喜歡何修這種人，自閉兒童，對外界比較遲鈍，也不太關注別人。
這樣就不會注意到他身上那些很矛盾的地方……
周圍的沙沙聲和人影逐漸從視覺和聽覺裡消失，葉斯凝神計算，很快就鑽了進去。
過了有半個小時，何修從漫畫書裡抬頭，看了他一眼。
葉斯正在跟倒數第二道選擇題較勁，看演草紙上的進度，前面十道題還挺順利的，答題節奏也不錯。
何修鬆了口氣，無意識地一抬頭，卻和講臺前坐著的老馬撞了個對眼。
老馬原本正在翻看大家匿名寫的那些數學式子，看到各種搞笑的還拍了照。他此刻面前放著那張小卡片，上面寫的和大家都不太一樣。
已知式y：pa|b=pb|a*pa/pb
lim（y）= ∞
第一個式子很好認，是貝葉斯定理，雖然不是高中數學的東西，但原理還是很樸實的。
但第二個式子就很莫名其妙，對貝葉斯定理求極限，得出了一個無窮。
常規思路掃一眼就該覺得是葉斯的傑作，但老馬怎麼看怎麼覺得前面那張0.0更像是葉斯的手筆。
何修跟他互瞪一會，突然挑唇笑了笑，低頭似無事發生地繼續看漫畫了。
