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斷字這些差事。
其六，京師大學堂加快招生效率，每年考評不合格者，就安排到各縣學堂之中，以此來逐步增擴各府州縣的學堂。
其七，和川海總會、匯通票號，皇明海貿總會簽訂契約，每年會向他們定向輸送一批所需的人才，達到一定的數額，上述這些機構要給京師大學堂一筆銀子，畢竟這也算幫他們增補隊伍。”
李之藻：“……”
對天子所講的這些，李之藻先前還真沒想過，如果這些構想能逐一的落實，那隨著時間的推移，以京師大學堂為首，所籌建的各級學堂規模，就可以逐步發展起來。
這無疑是顛覆大明傳統教育。
畢竟大明的讀書人群體，十年寒窗苦讀，進修聖賢，學八股文，就是為了科舉，以求魚躍龍門，邁進大明的仕途。
“當前京師大學堂的底子，還是非常薄弱的，所以要沉下心來，好好的夯築根基。”
崇禎皇帝神情嚴肅，看向李之藻說道：“十年樹木、百年樹人，想要讓這些開設的新學科，能在大明讓更多的人接受，首先要做的事情，就是擴大規模，形成真正的影響力。
唯有這樣，才能做出改變。
這不是一條好走的路，希望卿家能多為朕分憂，叫這些明確的新學科，真正的發展起來，在大明落地生根。
各領域的人才，都是朕所急缺的，在各地的學堂發展期間，如果遇到好的苗子，就招收進京師大學堂。
要形成逐級遞增的晉升體系，這才是根本所在。
京師大學堂發展所需的糧餉，倘若存在不足的話，由內帑進行兜底，不過朕只給卿家三年，必須要在北直隸各府州縣，籌建起體系完善的各級學堂。”
“臣遵旨！”
李之藻當即拱手道。
再窮不能窮教育，此時的崇禎皇帝，心裡算明白這句話的含義了，大明想要發展起來，想要撥亂反正，就必須有豐富的人才隊伍支撐。
倘若脫離這一核心，那大明的很多事情，都不可能以高效的效率前行。
別的不說，單單是籌建規模化工坊，目不識丁的工匠，就算是再怎樣厲害，也沒有粗懂該領域的人才，要來的更實際些。
生產和發展，是相輔相成的，這其中還牽扯到管理。
具備一定學習能力的人才，所考慮問題的角度，跟只會埋頭苦幹的工匠，那是完全不一樣的。
流水線手工作業下，任何一處崗位，只要乾的時間久
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