第16章 品德的傳承 (第2/2頁)
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一個地發言，教室裡充滿了溫暖和感動。
戴浩文滿意地點點頭：“孩子們，這就是感恩。我們要對父母的付出心懷感激，也要對身邊的人多一些關愛。”
除了感恩，戴浩文還在思想品德課上講了誠實、友善、互助等美好品德。
一天，小強在上學的路上撿到了一個錢袋，裡面裝著不少銀子。他站在原地等了很久，終於等到了失主。
“小朋友，謝謝你，你真是個誠實的好孩子。”失主感激地說道。
小強回到學校，把這件事告訴了同學們。
戴浩文藉此機會表揚了小強：“小強的行為值得大家學習，誠實是一種寶貴的品質，我們要始終保持。”
在一次班級活動中，同學們一起去郊外植樹。
“大家分組合作，互相幫助。”戴浩文說道。
孩子們紛紛行動起來，有的挖坑，有的扶樹，有的澆水。在大家的共同努力下，一片小樹林很快就種好了。
“透過這次活動，大家明白了互助的力量，對不對？”戴浩文看著滿頭大汗但笑容燦爛的孩子們問道。
“對！”孩子們齊聲回答。
隨著思想品德課的深入開展，孩子們在日常生活中的行為也發生了變化。在學校裡，他們更加團結友愛，互相幫助；在家裡，他們主動為父母分擔家務，關心長輩。
有一天，村裡的一位老人摔倒了，幾個孩子正好路過，他們毫不猶豫地跑過去，將老人扶起，並送回了家。
老人感激不已：“這些孩子真是有愛心。”
家長們也紛紛發現孩子的改變。
“我家孩子現在可懂事了，知道照顧弟弟妹妹。”一位家長欣慰地說。
“我家的也是，會主動幫忙做家務了。”另一位家長說道。
戴浩文的思想品德課得到了家長和社會的高度認可。
在一個寧靜的夜晚，戴浩文坐在書桌前，回顧這段時間的教學成果。他深知，品德的培養是一個長期的過程，但看到孩子們的點滴進步，他感到無比滿足。
他決定繼續探索更好的教學方法，讓品德的種子在孩子們心中紮根、發芽、開花結果。
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