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事，但誰教他們這樣寫日記的？
不會臉紅嗎？
王一晟學長寫日記的功力已經爐火純青，充分表現自己的同時，又不會感覺太浮誇、太刻意。但三個剛剛學會這一招的小同學就不太行了，邀功邀得太明顯。
三個小孩就像三隻小豬崽似的擠在他面前，眼睛亮晶晶的等待他表揚。
班主任無語了片刻，還是輪流對他們進行了表揚。
去禍害壞人，總比禍害自己好吧？
而且這日記雖然寫得讓人覺得好笑，但反應出來的問題還挺嚴重：那些明顯的犯罪行為會在第一時間被打掉，但有些擦邊的，不一定能及時找出來。
尤其是受害者是小朋友的時候，他們很難第一時間辨別犯罪，也不一定跟老師、家長擁有有效溝通，這樣就更容易藏汙納垢了。
老師與學生之間，還是會存在一些代溝，學生之間反而更容易彼此理解，能有個管理紀律的學生組織也不錯。
“有精簡版報告嗎？我拿去交給校長。”
在試用期內做出了成績的宋一等人，提前獲得了轉正資格，風紀部應運而生。一些老師、安保的許可權也會下放給他們。但同時，他們內部也會有相應的限制。
校長也不可能讓宋一的許可權太過離譜，畢竟這個小孩是那種你敢給權力，她真敢用的型別。校長也不想讓整個學校的畫風都被帶偏了。
宋一成為了部長。校長另外又篩選了幾個高年級的可靠同學加入，幫他們一起將部門建設起來。
這倒無所謂，這裡面有不少都是老熟人，比如劍球隊的時清隊長等人，以前都有打過交道。只要他們不阻止她將劍法主推為風紀部的主流就行。
風紀部的成員會對全校開放招募。
想要加入風紀部？劍法學得咋樣啊？有沒有意向成為劍修啊？不是劍修也可以轉專業啊！你還這麼小，這是一個劍修更容易施展的舞臺哦……
宋部長的臉上掛著一般小朋友不懂的滄桑：她本來是一個不慕名利的人，但想要主推一種東西，果然還是要獲得權力。
今天的她，還是為劍道犧牲了太多。
就是時清他們有點擔心，所謂“勸人學劍，天打雷劈”，宋一不會被劈吧？
不過很快，就暫時不需要擔心宋一被雷劈的問題了，因為性格靦腆的李揚這回積極地申請加入風紀部。受宋一鼓舞，他也想做點什麼。
理髮俠事蹟已經衍生出了眾多離譜傳說，還有人進行同人創
