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：“這個問題，我可以為解答的同學加五分的平時成績，作為鼓勵。”
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此言一出，教室裡立刻有了輕微的騷動，伴隨著幾聲好奇的詢問：“平時成績是什麼？”“怎麼加分啊？”
這時，陳建勇敢地舉起了手，聲音中帶著一絲自信：“老師，我自學過一些相關知識！”
陳老師滿意地點點頭，從資料夾中抽出一張紙，走下講臺遞給了陳建：“你先看看，試試自己能不能解答。”
隨後，陳老師環視了一圈教室，再次鼓勵道：“還有沒有同學願意嘗試？這樣的機會可不多哦！”
話音剛落，又有幾名同學鼓起勇氣舉起了手。陳老師一一走到他們身邊，每人分發了一張紙。
吳昊看著這一幕，心中一動，也決定參與進來。他緩緩舉起手，陳老師注意到後，微笑著走過來問道：“同學，你叫什麼名字？”
“我叫吳昊。”吳昊回答道。
陳老師看著吳昊，眼中閃過一絲讚許：“我聽聞你高考數學滿分，對嗎？”
吳昊不好意思地點點頭，陳老師則更加和藹地說：“那這張題目對你來說，或許是個不錯的挑戰。來，試試看。”說著，將手中的紙張遞給了吳昊。
吳昊接過紙一看：
設 $ fx = \int_{0}^{x} \frac{\sin t}{t} \, dt $，其中 $ x \in 0, +\infty $。
證明 $ fx $ 在 $ 0, +\infty $ 上是增函式。
就在吳昊準備動手寫出答案的的時候，坐在他旁邊的劉成武也湊了過來，只看了一眼就馬上轉過頭去，一副我不認識他他也不認識我的表情！
很快，吳昊的筆尖在紙上跳躍，行雲流水般寫出了證明答案！教室裡瀰漫著緊張又期待的氣息，而他卻彷彿置身事外，專注於解題的每一個步驟。
正當眾人或皺眉苦思，或手指無意識敲打著桌面，努力與難題周旋時，陳老師溫和的話語打破了這份焦灼：
“大家別急，這些題確實有難度，現在做不出來也沒關係，回去好好想想，明天交上來就好。”這話如同一陣清風，讓正絞盡腦汁的同學們不由自主地鬆了一口氣，臉上露出了輕鬆的神色。
然而，就在這份輕鬆剛剛瀰漫開來之際，一個的音突然響起：“老師，我做好了！”眾人循聲
