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完全不同，更簡單更好理解的解題方法，最後一步寫完，他畫了個潦草的愛心。
“……”
黃老師興奮地直接忽視，要求大家好好看看，兩個人漂亮的解題思路簡直宛如參考答案。
賀讓驍短短時間內，寫出兩道題的解法，漂亮完整。
就在大家都覺著賀讓驍技高一籌時，程爾看向他：“你沒說你要解兩道。”
那眼神分明就是在控訴他耍賴。
賀讓驍低低笑了聲。
程爾從賀讓驍手裡拿走小半截粉筆，在空餘地方洋洋灑灑寫出另一小問的答案。
兩人難分伯仲，讓黃彬咧嘴笑了一節課。
不過這是程爾第一次暴露數學過人之處，下了課不少同學過來借作業觀摩。
林澈趕走眾人，拉著凳子坐到程爾身邊，打商量：“新同學，我平時對你不錯吧。”
林澈這人很熱情，剛到班裡時幫了她很多，程爾點點頭。
“那你作業借我抄下。”老黃讓把超綱題謄寫一遍，他出小差去了壓根沒做筆記，“我數學細胞死絕了。”
遠在第一排的賀讓驍譏諷道：“你哪是數學細胞，你是腦細胞都該重造。”
林澈罵了一聲，繼續纏著程爾借作業，他將作業本捧在手心裡時，猶如捧著聖物，恨不得下跪頂禮膜拜。
“我的作業不香了？”賀讓驍拿書敲林澈頭。
“驍哥，再敲就真傻了。”林澈捂著頭，“我今天宣佈驍哥你失寵了。”
賀讓驍乾脆側過身，單手懶散地撐著下巴盯程爾。
另一隻手，理直氣壯從林澈手裡抽走程爾的作業，
“給我也抄抄——”
*
程爾卻不知道，有些非議悄然探頭。
下午第二節 課課間，被叫到辦公室講數學競賽的事情。
賀讓驍懶懶的，後背抵著後桌，敞開雙腿隨意坐著，手抓著筆在本子上寫寫畫畫，時不時抬眼看看老師。
程爾坐在他側方，聽見別人班女生小聲議論：
“賀讓驍能不能給我們留條活路……”
“要是我有他腦子一半聰明就好了，上帝到底給我開了哪扇窗啊？”
“你說他那麼厲害了，為什麼還認真做筆記……”
程爾捏緊筆，重新集中精力聽老師講課，但視線總忍不住關注賀讓驍。
白皙有力的小臂曲起託著腮，下頜微垂，面部輪廓凌厲
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