AIMeta提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
他仔細閱讀，發現裡面的內容詳盡而複雜，但也暗藏玄機。艾倫決定再次拜訪拉菲特，深入探討這個深奧的系統。
第二天一早，艾倫來到了卓爾族的教育中心。這是一座科技感十足的建築，外牆閃爍著金屬光澤，宛如一艘即將起航的宇宙飛船。
**拉菲特**：艾倫，這裡是我們最核心的教育設施。你昨晚提出的問題，讓我也開始重新審視我們的系統。為了讓你更深入瞭解，我們今天將全程開放。
拉菲特帶領艾倫走進一個巨大而安靜的實驗室，裡面佈置得如同一座未來科技的聖殿。牆壁上是琳琅滿目的電子螢幕，顯示著各種基因圖譜和資料分析。
**艾倫**：這系統究竟是如何運作的？你們是如何篩選、匹配並跟進每個個體的？
拉菲特指向不遠處的一臺裝置：“這是我們用於基因篩選和配對的核心裝置。當一個新生兒被檢測後，系統會根據基因資料進行篩選和匹配，找到最適合的教育方法。這個過程會確保每個孩子都能接受到最適合他們的教育資源。”
艾倫走近裝置仔細觀察，發現裝置上顯示著各種複雜的基因圖譜和資料，彷彿是一場高科技的基因拼圖遊戲。
**艾倫**：但這種方法會不會忽略了孩子們的個性和情感需求？
**拉菲特**（點頭）：你提到了一個很重要的問題。我們確實花了大量資源在基因資料上，但也意識到不能忽略孩子們的情感和心理需求。為此，我們專門設立了情感支援和心理疏導部門，確保每個孩子在成長過程中都能得到全面的關懷和支援。
艾倫聆聽著，思索著這樣一個科技與人文並重的教育系統是否真的能夠完美地運作。拉菲特繼續解釋如何透過資料分析來發現孩子們的興趣和潛力。
**拉菲特**：正如你所見，這些資料不僅用於基因篩選，還會跟進孩子的成長過程。透過對他們的學習行為、活動表現等各方面的觀察和分析，我們能夠在早期發現孩子們的興趣和特長，並及時調整教育資源。
艾倫在這一過程中逐漸感受到了卓爾族教育體系的複雜和精確，但也發現了一些潛在的問題。比如，過於依賴科技和資料，是否會讓教育變得機械和冷冰？
他決定將這些疑問帶到其他種族的教育體系中進行對比，尋找不同的答案。
### **第七部分：深入瞭解綠靈族的自然教育**
離開卓爾族，艾倫再次前往了綠靈族的棲息地。他心中帶著疑問，希望透過
