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這裡的教育方式找到一些啟示。
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再次見到麗莎，艾倫感到一陣親切。她帶著他來到了一片廣闊的草地，一群孩子正在學習搭建樹屋，笑聲迴盪在空氣中。
**麗莎**：艾倫，歡迎再次到來。今天我將帶你參觀我們的自然教育中心。這裡的一切旨在讓孩子們透過親自動手來學習和理解世界。
艾倫跟著麗莎走進一座建在樹上的教室，這是一個錯落有致的木屋，四周環繞著大片的綠地。孩子們在木屋裡正專心致志地學習各種植物和動物知識。
**艾倫**：這種教育方式與卓爾族的完全不同。你們似乎更加註重孩子們的實際體驗和自然的互動？
麗莎點了點頭：“是的。我們相信大自然是最好的老師。孩子們在這裡不僅僅學習理論知識，更透過親身實踐來感受和理解世界。這種方式能夠激發他們對自然的熱愛和探索的慾望。”
她帶艾倫走到一塊教學區，孩子們圍坐成一圈，正專心聽講一位老師介紹一種稀有植物的生長過程。艾倫注意到每個孩子手中都有一本厚厚的筆記本，上面記錄著各種細緻的觀察筆記和插圖。
**艾倫**：這種互動和記錄確實讓孩子們參與感更強。他們不僅是學習者，更是觀察者和記錄者。
一位正在學習製作昆蟲標本的孩子引起了艾倫的注意。這個孩子正小心翼翼地將一隻蟬的翅膀展示給同學們看，他的臉上寫滿了專注和興奮。
**艾倫**（對孩子）：這隻蟬的標本真漂亮，你為什麼會選擇它？
**孩子**：它在我窗外唱了一整個夏天，我想了解它的生命過程，這樣我可以更好地保護它們。
艾倫微笑著摸了摸孩子的頭，從孩子的回答中，他感受到了綠靈族教育方式的獨特魅力。這裡孩子們不僅僅是學習者，他們更是自然的觀察者和保護者。
麗莎帶艾倫參觀了各種教學活動，從植物栽培到觀鳥，從昆蟲研究到生態系統模擬，每一項活動都充滿了自然的魅力。
**麗莎**：我們的教育資源不僅僅是書本，更是自然本身。孩子們在這裡能夠直接接觸到他們所學的內容，理解得更深刻，更有趣。
艾倫感到這種教育方式確實獨具匠心，不同於任何他在自己世界中見過的模式。這種方式不僅讓孩子們獲得知識，更培養了他們對自然的敬畏和熱愛。
**艾倫**：這種教育方式確實非常有啟發性。
