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缺失，各處極小的問題會漸漸將大秦捅成篩子的。”扶蘇也憂心忡忡。

他小心翼翼，又繼續道：“《詩經》既然如此重要，那便……不焚燒了吧？”

贏政面色一凜，回憶起《詩經》中的內容，冷聲道：“朕是不會將這讚頌其他六國君王的書冊留下來的，難道要讓這些人用這書啟蒙，又從書中去窺見故國，懷念故國嗎？”

贏政極為不樂意，天下盡歸他手，既要六國臣服、融合，便需毀去過往的痕跡，一代一代，沒有記載的情況下，他們總會忘記自己的祖先是誰。

扶蘇還待開口，贏政一個冷戾的眼神制止了他。

贏政：“李斯，既然《詩經》可以作為文字普及民間的教育，那不若你給大秦編套書用於民間幼童啟蒙？”

李斯聞言，心裡直吐苦水，他是法學家思想的，學的用的都是治國之政，這儒家才是搞教育的，教育這事兒，他不熟啊！

雖然心裡這般想著，但面對始皇帝贏政，他也只能硬著頭皮答應下來。

只是他沒料到，這會兒他才剛剛答應下來，天幕就道：

【有人肯定會問，那既然《詩經》這本書被禁了，沒有教育的文字了，那秦始皇不是很厲害嗎？他的丞相李斯不是很厲害嗎？讓他們大秦自己編一本出來給民間幼童啟蒙唄。

哎……你別說，李斯還真編了，不止李斯，還有趙高呢。】

一直微微躬著身子的趙高忍不住抬頭，面露詫異，他竟然也參與編書了。

胡亥更是高興不已，趙高是教他書法的老師，若他能得天幕幾句好話，這於他也是有益。

贏政矜持地點點頭，“朕便說李斯你行，果不其然，嗯……趙高也不錯。”

趙高高興道：“為陛下分憂是臣之職責也。”

在場的李斯和扶蘇面面相覷，扶蘇對儒家的經典瞭解得不少，法家作為治國之本，他作為長公子，無論喜不喜歡，定有學習，可以說他對法和儒都有一定的知識儲備，所以，這會兒他莫名覺得特別違和。

贏政的誇讚，這一次李斯下意識覺得心裡有些慌。

【《漢書藝文志》裡便有記載，秦朝丞相李斯編寫了七章的《蒼頡》，車府令趙高編寫了六章的《爰歷》，還有太史令胡毋編寫了七章的《博學》。

這三人的編寫的書籍都取材於一本書籍《史籒》，這本書是西周識字的課本。

聽起來確實還不錯，對吧？但我真的想說，專業的事能不能交給