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林蕭和蘇瑤的公司在人工智慧教育產品上取得初步成功後，並沒有停下腳步，而是繼續探索如何將科技與教育進行更深度的融合。
“蘇瑤，我覺得僅僅依靠現有的人工智慧技術還不夠，我們要挖掘更多前沿科技在教育領域的應用。” 林蕭在一次高層會議上提出了新的想法。
蘇瑤回應道：“比如虛擬現實和增強現實技術，能為學生創造更沉浸式的學習環境。”
說幹就幹，他們立即組建了新的研發團隊，專注於虛擬現實和增強現實教育產品的開發。然而，這兩種技術在教育中的應用還處於初級階段，面臨著諸多技術難題。
“林總，目前的虛擬現實裝置太重，使用時間長了會讓學生感到不適。” 研發人員向林蕭彙報。
林蕭皺起眉頭：“那能不能從裝置的材質和設計上進行改進？”
與此同時，內容創作也是一個巨大的挑戰。如何設計出既有趣又有教育意義的虛擬現實和增強現實場景，讓教學內容生動形象地展現出來，需要教育專家和創意團隊的緊密合作。
“蘇瑤，我們得找一些頂尖的內容創作者，不然這些場景很難吸引學生。” 林蕭說道。
蘇瑤點頭：“我已經在聯絡一些國內外的知名團隊了，但他們的要價可不低。”
為了保證專案的順利進行，林蕭和蘇瑤不得不再次加大資金投入。這使得公司的財務壓力進一步增大。
“林蕭，這個月的資金流很緊張，如果不能儘快有新的收入來源，恐怕會影響公司的正常運轉。” 財務總監擔憂地說道。
林蕭沉思片刻後說：“先想辦法從其他專案上抽調一些資金過來，同時加快與投資機構的談判。”
在研發的過程中，團隊還遇到了技術與教育理念融合的問題。一些教師對新的技術手段不太熟悉，不知道如何在教學中有效地運用。
“蘇瑤，我們得加強對教師的培訓，讓他們能夠熟練掌握這些新技術。” 林蕭說道。
於是，公司組織了一系列的培訓課程和研討會，邀請技術專家和教育專家共同授課。
就在他們全力以赴攻克技術和內容難題的時候，市場上出現了一些競爭對手，也開始涉足類似的領域。
“林蕭，這些對手來勢洶洶，我們得加快速度了。” 蘇瑤說道。
林蕭堅定地說：“不用擔心，只要我們的產品足夠優秀，就不怕競爭。”
經過無數個日夜的努力，他們終於推出
