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“……”
“今天我們就來講一講，我們所在的這個世界，究竟是一個什麼樣的世界？我們又該如何正確的去認識這個世界？”
私塾窗外，朱元璋聽得津津有味。
特別是剛剛私塾先生對於壇經裡那個小故事的解讀，讓他耳目一新。
沒想到還能從這樣的角度，去看待這個耳熟能詳的故事。
也沒有想到，私塾裡的先生竟然沒有在講四書五經，而是在講這是一個什麼樣的世界？
“嘿，有點意思哈！”
朱元璋笑呵呵的看向身旁的劉基，不想劉基整個人聽得比他還入神，怔了一下之後才連忙點頭。
學堂裡。
楊炎和孩子們都在專心上課，當然也不知道窗外有兩個人在偷聽。
“放眼我們周圍的世界，我們可以看到高山流水，阡陌良田，藍天白雲等等，可是我們有沒有想過，我們的世界，究竟是一個什麼樣的世界，我們人和世界，又有什麼聯絡呢？”
楊炎的話，讓孩子們聽得津津有味，相比於枯燥的四書五經，他們更喜歡講解這些和他們生活息息相關，又新奇有趣的知識。
和窗外的朱元璋和劉基，同樣是默不作聲，側耳傾聽。
楊炎道：“首先，我們所在的世界，本質上是一個物質的世界。”
對於這句話，別說孩子們了，就是窗外的朱元璋和劉基都是有些茫然。
不過，師者，傳業授道解惑也。
楊炎道：“這句話怎麼理解呢？”
“還是以壇經那個故事為例，風動和幡動是客觀存在的，他們不依賴於我們的意識，也就是說，即使我們不去看它，不去心動，不去感知它，它依然在那裡，按照著風吹幡動這個固有規律存在著。”
“也許有同學要問，那我們的心呢？也就是我們的意識，我意識裡就認為他不動，打死我我都認為他是不動的，是不是這樣子，風動和幡動就與我無關了呢？”
孩子們點頭，而窗外的朱元璋和劉基也同樣面露思考之色。
而楊炎接下來的話，則是讓他們再次被震驚到。
“但你們想過沒有？我們的意識從何而來？”
“如果我們沒有見過風，也沒有見過幡，那麼我們的意識裡就不會有風和幡的概念，就不會有風吹幡動的概念，又談何去討論風動幡動還是心動的問題？”
孩子們紛紛點頭，朱標更是目光炯炯。
對
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