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宣佈，“陸星星與陸老者說話時是一種口音，讀書時又是一種口音，應該就是讀書人另學的雅言。這位老師說的也是雅言，我們直接向陸星星學是對了，不然還得從頭再學。”
嬴政頷首贊同，卻突地問：“你所學雅言，亦是洛語？”
劉徹皮笑肉不笑地看了看他：“不必試探，正是與你一樣，以洛語為正音。”
但是時代變遷，洛語其實本身也在變化，所以兩人說話雖然能互相聽懂，但口音還是不太一樣。
要說起來，一直到西晉都以洛陽讀書音為國語正音，直到東晉偏安遷都建康，才由洛陽雅音與吳語結合，形成了金陵雅音。
於是李世民所生活的大隋統一南北後，便以金陵雅音和洛陽雅音為基礎定下了官話。這就隔得久了，從嬴政到李世民，時間已經過去了八百年，幾乎是西周與東周合起來延續的時間。
原本的洛陽雅音就不可能一點變化沒有，再一結合吳語，夾著出生地方言難以避免的口音影響，嬴政跟劉徹聽李世民說話都跟聽重口音方言似的難懂。
現在他們明白了，這裡的讀書人，雅言被稱為“普通話”。
段校長匆匆上樓又匆匆回來，中間還找電池出來試了一下他的老舊錄音機能不能用，中年眼鏡大叔跑得氣喘吁吁，但很高興地把錄音機開啟教他們用法。
李世民目瞪口呆，看校長把一個小方塊放進機器，一按那個鍵，匣子裡就傳出了人聲，再動一動機關，聲音變大變小，就好像捉了個人藏在匣子裡似的。
要不是已經見識過“電燈”，這會兒他必要嚇得後跳三步以作警戒，把這當妖法不可！
段校長本來也是怕這個一點普通話不會講的少年沒見識不會用，展示之後，示意他拿著，自己在紙上寫道：“這是錄音機，就像我剛才那樣開啟，回家可以插電用。這本書是配套的教材，你跟著它學說普通話。記得怎麼用嗎？不會可以問陸星星同學。”
李世民已經記下了用法，眨了眨眼，請劉徹幫他拿著錄音機，深深作了一揖，倒是把段校長嚇了一跳，又笑起來。
這孩子肯定是在家跟老人學的作派。還不能是他爹，得是爺爺甚至是曾爺爺了。
這都哪學來的古董啊。
但是老古董的動作裡透著真誠的感念，段校長笑著拍了拍小童的肩膀，渾不知這雙胳膊正在隨父親學射箭，從學的那天起就是準備將來去戰場收割性命的。他還順手拿了幾本舊教材和語文老師不用了的舊字典給李世民，再次
