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像這種灰濛濛的天氣裡，老師通常會以為了學生的視線為由開燈，但實際上光線沒有暗到看不清黑板，而且從實際體驗而言，不開燈至少不會帶來黑板上的反光，也不會帶來室內外光源差距太大而造成的眩暈感。
後來我想想，老師大概就是怕這種天氣學生會困。
比起舒適的困著，還不如難受的醒著。
但我這次出現在教室裡，已經不是以需要在座椅上挺直腰背坐好的學生身份了。
邁進教學樓的時候，我特地選擇了一條沒有什麼老師出沒的側門，但我很快意識到，這個世界好像沒有人。
我上次來的時候就發現了，這裡有人存在過的痕跡，但沒有實際存在著的個體。
站在操場上時，能聽到遙遠傳來的車輛聲響，以及籃球場地上若有若無的碰撞聲與說話聲，然而我從來沒有在這裡看到任何人，至少在柳江出現以前，這裡不會有任何人。
踏進教學樓之後，這種感覺愈發顯現了。
教室的燈開著，走廊裡能聽到遠遠傳來的朗朗讀書聲，但真的走過去，側頭順著窗玻璃看，卻只能看到一個又一個空蕩蕩的教室。
水磨石走廊裡只有我一個人的腳步聲，老師授課的聲音由遠及近，就在我以為一轉頭就能看到一個講臺上講著枯燥理論的身影時，卻什麼都沒有捕捉到。
就在我轉頭的同時，這屬於課堂的窸窣響聲卻又一瞬間消失不見了，空留一個開著燈的房間。
而幾乎在同一時間，我又能聽到前一個教室響起一模一樣的說話聲，絲毫沒有卡頓。
這個世界就好像在等著我往前走。
——那我就走吧。
屬於教室的聲音從我面前消失，又從遠處和背後同時響起，眼前的世界每時每刻都在躲避著與我直視的目光，但又試探著朝我望過來。
口袋裡的手機又開始震動起來，是柳江發來的資訊。
他說：“別怕，繼續走。”
屬於教學樓的伺服器在前方，走廊的盡頭，我轉來那一年的五班教室。
