研究(“我現在相信你是一個成年...) (第2/4頁)
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，應該是特招名單裡的學生。”
指揮系老師還在沉迷於乘風的地圖模型。
同樣是還沒上過大學的新生指揮，乘風做出來的地圖，跟其餘人的擺在一起，對比強烈得簡直有成人作品跟幼兒園畫作那麼大的差距。
無論是完整度、精細度，還是前瞻分析，雙方已經不在同一個水平面上。中間隔著不止四年的距離。
這讓他的目光充滿了慈愛，嘖嘖稱奇道：“乘風的重點捕捉能力十分精準，好像一眼就能看穿別人的弱點，這一般都是在有足夠的實戰經驗基礎上才能做到的。雖然還有一些細小的錯誤，可是她還那麼小！難道她以前在戰區生活過？”
校領導沉痛搖頭道：“她從哪裡來的已經不重要了，重要的是她現在是聯盟大學的學生！”
有這樣一個學生，未來四年，他們都要被這個人壓在腦袋上。
尤其她是一個副指揮，比單兵要更加難以防範。
天才永遠是令人嚮往的，前提是她不能是別人家的孩子。
校領導酸了，扭頭瞪向一旁正懷疑人生的幾個學生，粗聲粗氣地問道：“為什麼別人練得出來，你們不可以？”
一眾學生：“？？”
天賦這種東西，不應該去問他們祖宗嗎？那沒變異出合適的dna他們也沒有辦法啊！
校領導指著他們，無理取鬧道：“因為你們還是不夠刻苦！”
眾人舉手投降，叫苦道：“救命，我發誓已經我把我的青春都奉獻給了指揮系！可是學校裡的課程太多了，我們也不能專攻一個建模啊！”
“我們都是經歷過高考磨礪的人，說不定人家從小就專攻這個呢？那我們進步的空間可能比她要大一點。”
“老師，你要善於挖掘我們的優點，不要跟自己過不去。”
教官嗤笑兩聲：“進步空間？你們都要畢業了，留著進步空間傳承給下一代啊？”
“讓我比較在意的還有一件事情。”
邊上的指揮系老師插話說，“剛開場的時候，聯大的學生在討論他們今年那個破紀錄的手操機甲手。乘風當時說了一句，她就是那個人。”
校長注意力被轉移過來，無聲注視著他。
指揮系老師無辜攤手道：“你們看她，像是會開玩笑的樣子嗎？”
“所以她到底是單兵系還是指揮系？”
教官摸摸鼻子，不由高興起來，“如果是單兵系的話，我們今後可以針對一下。我覺得聯
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