研究(“我現在相信你是一個成年...) (第3/4頁)
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大那個老孔不會輕易放過這個苗子！”
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孔老師正在明晃晃地潑黑水：“乘風啊，我覺得你的建模水平已經非常出眾，說實話，以你目前的成績，都可以直接畢業了。你看看你的同屆生，跟他們一起上課，能學到多少東西？浪費這個時間不值當。”
“胡說八道！”
羅老師怒斥道，“沒有任何一個副指揮敢大言不慚地說自己學到頭了。她起點比別人高，更要穩紮穩打，向著更高的地方邁進，而不是把自己的天賦在蹉跎中浪費。相比起來，手操機甲的程式碼就很固定，我覺得她反而沒什麼學的必要。”
孔老師當即反駁道：“呵，機甲的建造技術是在不斷更新的，沒有盡頭。手操機甲的優點是更具有靈活多變性，缺點則是隨著技術革新，部分程式碼會不斷輪替，由機甲手找到最優的操作方法。乘風你的程式碼庫已經是好幾年前的舊版，早就應該修改了。”
羅老師搭住乘風的肩膀，宛如一個慈愛的長輩：“但是在為人處世上，她還有很多要學習的東西，這是她現階段融入社會最迫切的需求。這一點指揮系的人更有經驗。”
孔老師罵道：“無恥嗎？”
乘風抬起頭。
羅老師垂下視線，與她對視，慢條斯理地道：“比如說，像這種唾罵你的人，你也要包容他們，因為他們是……”
乘風接話：“是戰友！”
“對！是戰友！”
羅老師問，“所以你覺得哪個更重要？”
兩人炯炯有神地盯著她，試圖用眼神干擾她的回答。
乘風想了想，認真道：“我覺得都很重要。”
無論是建模程式碼還是手操程式碼，格鬥機器人的資料庫裡都有。
機器人怎麼能偏科呢？
孔老師仔細琢磨了下，表情古怪道：“我現在相信你是一個成年人了。”
還想兩手抓，年輕人、很礦阿！
乘風莫名其妙道：“我本來就是。”
羅老師和善地問：“如果只能選一個呢？”
乘風沒糾結多久，給了答案：“那還是指揮吧。”
她又沒有手操機甲，也許以後也不會有。那個東西太貴了，她現在連一個機器人的零件都買不起。
一米九的壯漢聞言立馬轉了口風：“成年人的選擇其實也挺好的，天才當然可以兼顧了。你可以先來咱們手操專業聽聽課，找找感覺，這樣以後有比賽的時候，能及時報名上場。比賽
