說服(“那你說該怎麼辦”...) (第3/4頁)
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即便是陶睿，乘風也敢篤定，他不可能有絕對的自信去答對題目。或者說，他的正確率連50%都未必能保持，更不用說普通學生。
嚴苛的時間限制下，只要考生在思維過程中出現一個小岔子，爆炸就會發生。極端的條件根本不具備考驗團隊實力的意義。
所以這其實是一個更加簡單的選擇。
——挑十名學生，進行人肉排雷。
像乘風、陶睿這些考生，遇到部分自己擅長的題目，或許的確可以憑實力解出答案。即便沒能做到，開題的考生也還有六分之一的機率猜對選項。
運氣好的話，也許只用一兩個傷亡就能解鎖空投包。
即便是非酋聯盟，傷亡總數也不會超過十個。
乘風對自己的運氣不報太大的希望，但粗略估算一下，認為5人的傷亡數量屬於平均水平。
獻祭5人，除卻獲得大幅的積分增長外，還能擁有30份隨機的先進熱^武器。
此外，食物跟水可以保證隊伍中超過半數的學生在後續比賽中保持在溫飽的最佳狀態。
不管從哪個角度看，這都是極為划算的一筆買賣。
但乘風依舊覺得違和。就像是在基地在引導學生犧牲一樣。其中還包括一場殘酷的內部篩選。
人群逐漸聚集，數十人圍繞在空投包附近，零零散散地站位。現場隨著逐漸增大的喧譁聲變得異常熱鬧，卻沒有人上前說願意負責解題。
戰局緊迫，先行解開物資箱的陣營顯然能擁有絕對的主動權。敵軍可不會給他們預留優柔寡斷的時間，任何一步節奏後面都有無數把槍口在抵著催促。
眼看聯盟大學幾個有話語權的學生還傻站在場邊發愣，聯軍的總指揮開始焦躁地打轉，暗惱對方怎麼會選派這樣一個初生牛犢來領導隊伍，面對如此嚴峻的事態竟然還不出來組織活動。
青年站定，側身靠著物資箱，急切地道：“開吧。我覺得這場利益置換很合理。我們本身已經少了十個人頭數，沒有選擇的餘地。”
乘風思忖良久，驚人地說了句：“不。就因為我們本身已經少了十個人頭數，我才認為，不應該開這個物資箱。”
聯軍總指揮不自覺拔高聲線，有些尖利地道：“為什麼？！”
他掃了眼時間，又強硬地補充了句：“我們必須要在五分鐘之內做出決議。如果雙方沒能達成共識，那也必須要開！陳華嶽！”
陳華嶽單手抱著槍，聞言抬頭掃視一圈，不作
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