第16章 機會青睞有準備的人（下） (第2/5頁)
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教育行政管理系作為一個致力於為教育各級部門培育優秀行政管理人才的專業，其課程設定對何家杏而言完全陌生。這些課程包括但不限於：《教育行政》、《教育評價》、《學校管理學》、《教育學》以及《學校管理心理學》等二十餘門理論課程。與之前想所學的《漢語言文學》相比，這些課程顯得枯燥且缺乏趣味性。原本擅長撰寫記敘文和小散文的何家杏決定全力以赴提升自身的教育理論水平，並立志完成高質量的學術論文。她勇於挑戰自我，涉足未曾涉獵的領域，堅信只要付出足夠的努力，就一定能夠取得成功。
何家杏所就讀的教育行政管理班一共有四十多人，其中大部分都是二十多歲的未婚男同學，而女同學則寥寥無幾，且都已成家立業並育有子女，年紀均在三十歲以上。
何家杏作為一名已過而立之年的已婚婦女，家中還有一個年幼的兒子需要照顧，因此她似乎無法像其他年輕學生一樣全心全意地投入到學習當中。但是，何家杏認真學習的精神卻讓他們佩服。對於那些比她小十幾歲的男同學而言，他們實在難以理解這些已婚女性為何要在這樣的年紀還要選擇重返校園繼續深造？
面對同學們的疑問，何家杏總是報以微笑，並耐心解釋道：“學習是一件貫穿人生始終的事，就如同古人所說：‘少而好學如日出之陽，壯而好學如日中之光’，我們需要不斷充實自己才能適應社會的發展需求。所以無論何時何地，我們都不能停止學習的腳步啊！”
一向以來都十分勤奮好學的家杏，她總是能夠憑藉自己堅韌不拔的毅力和決心，成功地戰勝各種艱難險阻，始終如一地保持著高度的自律性，堅持不懈地刻苦鑽研，一絲不苟地對待每一項學業任務。這使得她成為了班級裡備受矚目的學生之一。
然而，有一天，一個男同學好奇地問道：“何姐，你為什麼要如此拼命地學習呢？難道不累嗎？”這個問題讓何家杏停下手中的筆，微笑著看著他說：“你們就像是一座堅實的金字塔，建立在深厚的基礎之上，一路茁壯成長；而我卻更像一朵纖細的向日葵，杆子較細，花盤稍大一點，便容易被風吹得搖搖欲墜。所以，我必須加倍努力，鞏固基礎，才能夠確保取得良好的成果。”聽到這番話，男同學不禁對何家杏的智慧和勇氣深感欽佩，並表示願意向她學習。
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何家杏以其獨特的幽默感和樂觀態度贏得了同學們的喜愛與尊敬。她用生動形象的比喻解釋了自己為何如此勤奮學
