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薑糖點點頭，她剛從食堂回來。
孟老師又給她搬了張凳子，柔聲細語地說：“來，坐這兒，有什麼事你寫給老師看。”
“哎喲，我跟孟老師同事這麼多年，就沒見孟老師這麼溫柔的跟誰說過話。”安老師笑著調侃道。
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薑糖已經準備好了小本本，把事情都寫上去了，直接拿給孟老師看。
孟老師仔細看完了，有點驚訝：“學習小組？”
薑糖點點頭，又翻開下一頁，孟老師接著看。
薑糖在紙上寫，她想組建一個五人的學習小組，小組成員她都選好了。
孟老師一看她那個什麼小組成員，頓時兩眼一黑。
許厭、曲舟舟、於淼淼、張仕林。
這是什麼學習小組啊？這學習小組裡就薑糖一個愛學習的。
別說什麼互幫互助了，就怕最後薑糖都得被他們給帶垮了。
孟老師眉頭皺緊了，他記得薑糖說的，她是為的許厭來的，可一拖一也就算了，這可是一拖四啊，他抬頭看了看，然後壓低了聲音：“你這個學習小組，你要帶許厭可以，怎麼連張仕林他們也帶上了？這裡面哪個能幫到你啊？”
薑糖就連這個問題，她也提前預判到了，提前寫了答案。
【幫他們的同時，我自己也能鞏固知識。】
【他們都是我的朋友，幫我用最快的速度適應了三中，不需要耗費精力去社交開展人際關係。】
孟老師看到薑糖這些話，心裡有些感動，但同時，他也想到了更現實的問題：“問題是，你想幫他們，他們想不想讓你幫？”
他剛投身教育事業的時候，也抱著一種當救世主的心理，試圖拯救每一個不想學習的學生，但後來他發現。
學習這件事情，學生的主動性才是最重要的。
已經高三了。
真想學習的學生，到了這個學期，都會開始努力了。
不想學習的學生，你再怎麼督促，他還是每天混日子。
薑糖在這裡一頭熱，說不定別人根本就不領情。
聽到孟老師的話，薑糖眨眨眼，淡定的翻開了本子的下一頁。
都不需要孟老師的提醒，她已經預想到許厭會第一個拒絕。
這才是她來找孟老師的原因。
她希望讓孟老師以官方身份幫助她成立這個學習小組，並且任命她為小組
