打分(你的打法簡潔、直白很野...) (第3/4頁)
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下培養出來的學生，面對分析這項頗具主觀性的工作，即便有大致的框架參考，依舊會存在巨大的差異。
大家截圖的時間節點、思考反擊的策略、關注的重點，都不大一樣。
分析別人的分析報告，是一件能窺出對方風格與偏好的工作。很有意思。
乘風放慢速度，逐句閱讀，努力從第四方的角度理解資料分析師對戰爭的思考。結果才剛審到一半，就收到了新郵件的提示。
拿到自己試卷的學生已經批閱好了。
乘風稍怔，暫時退出介面，點選反饋過來的檔案。
閱卷人是陶睿。
乘風視線下移。
分數，75。
乘風的臉色肉眼可見地沉了下去，唇角扯了扯，很不高興地“嘖”了一聲。
教官放鬆地坐在靠椅上，目光虛虛朝她這邊飄了過來，微微頷首，溫和地說：“可以討論。”
乘風直接起身，用力彎下腰，一掌拍在對面的桌上，問道：“為什麼我只有75分？踩分點我都有。”
陶睿就坐在她的對面，聞言抬起頭，說：“你的風格不符合我的標準。我想看的內容你大部分都沒有。教官說按照自己的習慣來打分，所以我只能給你75。”
乘風深吸一口氣，問：“你的卷子呢？”
隔著幾排有學生舉手：“在我這兒。”
乘風大步流星地走過去，借過他的光腦，從頭到尾迅速拉了一遍。主要是看各項資料截圖以及機甲建模。
教官換了個姿勢，挺直了上半身，饒有興趣起來，兩手交叉託著下巴，靜靜看著他們。
五分鐘後，乘風抬起頭，每一個五官都帶著不贊同，像在看一個玩泥巴的小破孩。
“花裡胡哨的。”
陶睿的分析報告整整比乘風多出十幾頁，囊括了龐大的資料統計，尤其是後半段的針對性建議，他提了很多讓乘風看了直皺眉的對策。
乘風還是第一次見到這麼囉嗦的人，一擊可以破敵的事，他寫得特別複雜。
乘風很肯定地問：“你根本就不會打架吧？”
陶睿面不改色地道：“資料分析的要點是遵從於資料，而不是你粗糙的自我判斷。你是副指揮不是單兵，不應該摻雜太多你的個人經驗。”
乘風腦袋上蹦出無數個問號。
“你的遵從於資料，結論就是讓機甲進行蛇皮走位？”
陶睿跟著起身，轉身直面著她，咬字清
