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……“林夫子，召集本地學者，我們要搞個大的！”我大手一揮，頗有指點江山的氣勢。
林夫子一臉懵：“大人，搞…搞什麼大的？”
“編教材啊！搞教育，沒教材怎麼行？總不能讓孩子們天天讀四書五經吧？咱們要編一套全新的教材，從啟蒙到進階，涵蓋天文地理、人文歷史、數算格物……總之，要讓孩子們學到真本事！”我越說越興奮，感覺自己像個穿越版的教育部長。
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林夫子眼睛一亮，隨即又皺起了眉頭：“大人，這…這可是個浩大工程啊！編寫教材需要耗費大量的人力和時間，咱們……”
“怕什麼？兵來將擋水來土掩！人手不夠就招募，時間不夠就加班！總之，教材必須得編出來！”我信心滿滿，不就是編教材嘛，想當年我可是熬夜寫論文的高手，這點小事還能難倒我？
訊息一出，整個縣城都沸騰了。
有支援的，有反對的，有觀望的，各種聲音此起彼伏。
王鄉紳更是跳出來帶節奏，說我這是“不務正業”、“勞民傷財”。
我冷笑一聲，這老小子又出來蹦躂了，看來不給他點顏色瞧瞧，他是不知道馬王爺有幾隻眼！
我直接放話：“誰要是能編出比我更好的教材，我就把教化之權交給他！”此話一出，全場鴉雀無聲。
王鄉紳的臉都綠了，他哪懂什麼教材編寫啊，純粹就是為了反對而反對。
在周郡守的支援下，教材編寫工作正式啟動。
我召集了一批有志之士，包括趙秀才這樣的年輕學者，甚至還有一些民間高手。
我們一起討論教材內容，蒐集資料，編寫稿件，忙得不可開交。
然而，事情並沒有我想象的那麼順利。
學者們理念不合，經常吵得不可開交；資料匱乏，很多內容只能靠口口相傳；時間緊迫，大家經常熬夜加班……
看著堆積如山的稿件，我揉了揉痠痛的太陽穴，突然感覺一陣頭暈目眩。
“大人，您沒事吧？”林夫子關切地問道。
我擺了擺手：“沒事，就是有點累……”
就在這時，一個學童氣喘吁吁地跑進來：“大人！不好了！王鄉紳他……”
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