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的，而是讓你們明白一個道理。”
“人不可貌相，更不應該傲慢。”
“你們聽到我只有十歲的時候，打斷我說話，這是傲慢。”
說到這裡維吉爾看向下方，一些小巫師低下了頭。
“你們知道我是教授的時候，表現了些許的尊敬，你們尊敬的是隻是，而不是我這個人，這也是傲慢。”
又有一些學生低下了頭。
“而知道這些，覺得麻瓜的事情和我有什麼關係的，更是傲慢的無可救藥。”
放眼望去，所有的小巫師都低下頭來不敢直視維吉爾的眼睛。
“都把頭抬起來。”
小巫師下意識的和維吉爾嚴厲的目光對視著，壓抑的氣氛讓小巫師們覺得心慌。
忽然間維吉爾露出一個溫柔的笑容，化開了教室中的冰冷。
“你們都是好孩子，至少你們還是意識到了自己的傲慢，並且有改正的意願。”
“在上課之前我想先講一些做人的道理。”
這次小巫師們態度都端正了起來。
“開始前我先問大家一個問題，什麼是知識？”
臺下一些小巫師舉起手來，維吉爾挑選出舉手最快的小巫師回答。
“你好，這位漂亮的女士，你叫什麼名字。”
“你好，維吉爾先生，我叫夏芝·瑪蒂娜。”
“好的，瑪蒂娜女士，談一談你對知識的理解。”
“我認為知識是人類經驗的總結，是智慧的結晶。”
標準的拉文克勞式的答案，維吉爾微笑著點了點頭隨後又搖了搖頭。
維吉爾的反應給小女巫整不會了，猶猶豫豫的問道。
“維吉爾先生我說的不對嗎？”
“對，也不對。”
小女巫更不會了。
讓小女巫坐下，維吉爾整理了一下措辭，然後說道。
“知識是人。”
“人？”
這下迷茫的不止一個小女巫了。
“知識是人總結的經驗這點沒有錯，但是隻是不僅僅侷限於這一點。”
“古老的東方有一句古話，三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
“這句話大概的意思就是，每一個人都有可以學習的地方，他的優點我們可以學習，他的缺點我們可以對照自己看看自己是不是也有同樣的缺點，之後改正。”
“瞭解
