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個解釋後，黃教授也覺得非常合理。
要不然的話，真的找不出其他的理由了！
然而兩人都不知道的是，眼前這個學生不僅接觸過波色子研究。
而且林策還是主導實驗的總負責人！
正當兩個老師繼續核對林策性質時，他又在試卷上寫下剩下的答案。
“其壽命的區間，大概在......”
看到這句話，張老師更加肯定林策就是寫的論文裡的內容！
因為這些性質的介紹順序完全一模一樣！
前半部分的資料也是相同的！
“我就說他是抄的這篇論文。”
張老師眯了眯眼說道：“這小子雖然說照搬別人的研究成果，不過身為學生能接觸到這些，說明他還是很有見識了。”
黃教授也逐漸被張老師說服，有些惋惜道：“看來是我多想了，原本還以為這小子能寫出什麼驚天動地的答案。”
“是啊，畢竟只是一個大一學生，咱們也別奢望太多。”
然而，兩人下一秒就被打臉了。
因為林策給出的答案是這樣。
“壽命：約為1.6×10^-22秒。”
