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能做到的事嗎？”
荀欷也驚訝抬頭，“阿叔？”
“這有何奇怪，有巢氏為巢，人方知以此避禽獸蟲蛇，燧人氏造火，人方知以此化腥，倉頡造字之前，世上並無字，孔聖在日，諸侯各封其國，聖人也未必能知天下有一日，為郡縣之制。”
“大學中說：苟日新，日日新，又日新。為人如此，為此天下亦如此。為一分，便有一分新，雖小事，亦為可也，誰人都當得這天下第一之人，誰人都能為天下之範。”
【為天下之先者，當天下之範，人人儘可為之，人人儘可為聖人也。《實踐正規化》荀柔】
第85章 教學
製作豆腐只算引言，之後課程才正式開始。
準確、標準、嚴謹、簡潔。
這是荀柔希望他們達到的第一步。
所以，數學是必須的。
他讓學生們發豆芽、麥芽，用王莽發明的遊標卡尺，測算不同水分下，發芽的機率以及每日生長高度。
加法口訣和乘法口訣背起來容易，但數字要在重複使用中，才能熟練，至少重複一百遍才能形成條件反射。
不止數學，學生們分成七八人小組，每次課後提交記錄報告。
有固定模板，標準用語，不需要豐富詞彙修飾，這種文章並不難，學會之後，將來無論做什麼工作，都可以此為模板，寫出簡潔明確、條理分明、內容實在的公文。
最開始，連荀欷所寫記錄，也會被他一次次反駁，將其中不明確、表述繁複，重新寫來，如今已乾淨漂亮簡潔得很像樣子。
荀家小孩每人交一份，外來的學生們一組上交一份，荀家小孩用毛筆書寫報告，外來孩童雖然識得些字，卻只用樹枝在沙盤上筆畫過，故而用削細的炭條書寫，但他們每天要另上交毛筆大字一頁。
