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不是親眼看見，她很難想象這樣的文筆，這樣的詞彙量出自一群兩年級的孩子，如果她是批卷老師，她可能會以為這些作文出自四五年級學生之手。
特別是其中一個黑黑瘦瘦的女生，她的外表其貌不揚，可她寫出來的字卻十分漂亮，就像是印刷體似的，面對這樣清秀的字跡，很多閱卷老師都願意給她作文一個書面分，更別提她的行文還十分流暢，中間引用了一兩句名人名言，更是為這篇文章增色不少。
方艾珊記住了這個名叫楚妮的孩子，並且在下午的數學考試中，對她格外關注。
這一次的數學考試有所創新，在基礎的試題上又增設了兩道附加大題，附加題一共二十分，不計入班級平均分之中，但會計入個人的成績排名裡。
最後兩道附加題都是超綱的，需要很靈活地引用現有的一些公式，這已經接近了奧數的難度，但現如今，國內接觸奧數的還只是很少一部分學生。
方艾珊因為自己就是數學老師，因此對這方面有些研究。
果然，在做到最後兩道附加題時，考生們動筆的速度都變慢了。
畢竟每個人的天資都是有限的，宿傲白也沒辦法將每一個學生都變成天才，他只是透過特殊的教育手段，讓原本考70分的學生，提到高考80分的能力而已。
但還是有不少學生想出了答題思路，這歸結於每個禮拜兩節的提高課程，在上提高課的時候，宿傲白也會有針對性地讓他們接觸一些超綱的內容，特別是一些基礎的奧數題目，這大大鍛鍊了他們思路的靈活性，因此在面對比較棘手的難題時，很快運用掌握的一些知識，解答了難題。
在收卷子的時候，方艾珊心想，這一次這個平平無奇的公社小學，或許會給豐陽縣的所有小學帶來一個驚喜（驚嚇）。
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等待成績出來的日子是最叫人煎熬的。
因為考試過後學校就放寒假了，原本每天都在學校裡待著的孩子一下子就跟放飛的猴子似的，在村子裡上躥下跳，每每出現在社員的眼裡，就會讓他們想到那一場很有可能又會叫他們在全縣人面前丟臉的統考。
“黑子，考的怎麼樣啊？”
“狗蛋，這次你們還會墊底嗎？”
“小芳啊，你們公社小學也學不到什麼東西，乾脆過完年就別去唸書了，在家幫你媽照顧弟弟。”
……
幾乎都是類似的話，凡是在公社小學唸書的孩子，那段期間遇到人，總會被問類似的
