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問題。
孩子們不懂大人的煩惱，特別是宿傲白教的那群學生，他們有自己的煩惱，因為放假後，就再也不能聽宿老師講故事啦，而且宿老師不僅故事講的好，上課的內容也格外豐富有趣。
不過他們很快就找到了新的樂趣，那就是給其他沒有上過學，或者不是宿老師教的那些小夥伴講故事。
他們的表達能力肯定比不上宿傲白，但勝就勝在故事內容足夠新穎有趣，偶爾講錯了也不怕，反正除了聽過故事的人，別人都不知道。
他們在講述的時候，往往會配合誇張的動作和自己偶爾見產生的奇思妙想，聽故事的孩子也對此十分買賬。
那段時間，他們就是孩子裡的明星，每天剛睜開眼就有小夥伴在家門口守著，每每出門都一呼百應，著實享受了一把眾星捧月的快感。
原來這就是宿老師的快樂嗎？
到後來，他們講故事居然還吸引了一些年末沒啥活兒乾的大人。
就這樣，在孩子們輕鬆，大人們消極的態度下，成績出來的日子越來越近了。
*****
老校長和吳智勇一早就來到了教育局領取成績。
本來兩人是準備讓宿傲白來的，因為他們覺得這一次如果能取得好成績，大部分是他的功勞，但是宿傲白拒絕了，他義正嚴辭地表示，紅旗小學建校之初兩人付出了諸多努力，如果今天領到的是一份榮光，那也應該遞交到他們的手上。
老校長是個感性的人，為此眼淚汪汪。
實際上宿傲白純粹是因為天氣太冷不想離開溫暖的火炕，當然，這種影響他聲譽的實話就不必和兩位前輩直說了。
此時教育局門口已經有不少學校派人過來等待，看到老校長和吳智勇出現，不少人都竊竊私語。
他們好奇，這個“破壞”了那些公社小學多年不參加統考默契的小學的學生們，最後能得到什麼樣的成績。
“出來了出來了！”
教育局的某個幹事領著厚厚幾沓檔案以及幾份紅榜出現。
檔案裡裝著的是每個學校考生的成績，紅榜是要張貼在教育局公告欄上的排名。
“各年級第一是誰？去年好像有七個年級第一被縣小給佔了。”
“今年紡織廠子弟學校的老師都抓的很緊，沒準能趕超縣小呢。”
大夥兒議論著擁簇著那個幹事走到公告欄邊上。
每個年級段兩門學科，所以一共有十個第一。
