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“願意。”我誠懇地點頭。
不就是讀個單詞嗎，我好不容易會了彈音，當然要在課堂上秀一秀，好一雪前恥了。
“我想說的是，下課後哪位同學願意幫我打掃下辦公室，據說明天有檢查。這下可好，真是謝謝你了。”他嘴角微翹，朝我粲然笑了。
“……不是讀單詞，是打掃衛生？”我問。
“每次我來都叫你們讀單詞，多沒意思。教學要講究創新，創新才能引起同學們的興趣，興趣是學習的最佳動機，是不是？”他又笑笑。
“對，慕老師說得好。”小白老鄉率先鼓掌。
隨即，堂下掌聲一遍。
慕承和終於注意到了小白老鄉：“課代表前面那個扎辮子，數學系來的同學。對，就是你。”
小白老鄉受寵若驚地站起來，小臉蛋上隨之洋溢位一副幸福的表情。她雖說是進來混座位的，但是每節課在對慕承和發花痴的同時，也絲毫不肯浪費時間，一直在認認真真地學習著。
但是令我奇怪的是，為什麼慕承和知道她是數學系的。
慕承和和藹可親地對她說：“同學，請你把55頁的對話念一遍。”
搞半天，他所謂的教學創新就是從叫一個數學系的插班生不讀單詞變為讀對話，然後讓終於鼓起勇氣想讀單詞的我改成打掃辦公室……
如果此刻有人問我，這世界上有一種什麼樣感情比愛還要刻骨，比親情還要綿長？
我會毫不猶豫地回答：肯定是我對慕承和的恨。
慕承和用的那間辦公室在四教七樓的走廊盡頭。
辦公室不大，實用面積就十個平方米，放著三張辦公桌和兩臺電腦，還有一排檔案櫃，鎖著全學院團員同學的團籍檔案。門口掛著“外語學院團委”的標誌牌。
這學期，陳廷除了是我們的俄語老師以外還是我們學院的團委副書記。別看團委這個地方，小到學生會的雜事，大到推優入黨都是團委一手操辦。
慕承和如今就佔著這間辦公室。
我站在門口環視了一圈，惡狠狠地問：“老師，你要我掃哪兒？”
慕承和放下課本和資料夾：“其實沒多少事，你就把垃圾倒了。”
這麼簡單？
我的心情一下子就輕鬆起來，將垃圾筐裡的塑膠口袋攏在一起，屁顛屁顛地提去扔了。我回來的時候，他正在用電腦，手指在鍵盤上飛快地舞動。察覺我回來以後，盯著螢幕的眼睛沒有動：“回來了？”
