第361章 千百年來的階層教育 (第1/3頁)
溜溜的兔子提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
車上董成信接過老杜遞過來的一沓紙，快速看了一遍，捏捏眉心緩解疲憊，從大東手裡拿過他的公文包塞進去，對眾人呵呵一笑。
“雌性經濟虛浮的繁榮，雄性經濟疲勞的堅持，就是經濟方面未來的矛盾，咋一聽就知道外行的屁話。
事實也的確是工科腦子軸的孩子在質問社會，老餘、老苗是執行層面的事，老陳是一家門戶，他們暫時不要開口，現在老夫想問問發改的同事，一夜過後，你們有什麼想法嗎？”
投資股的領導也姓董，他略微靦腆一笑，“董老，說實話，我們僅僅是一點頭緒，不敢說有想法。
雌性經濟、雄性經濟，學術界隻言片語提過，但當前並不存在這樣的研究或討論，需要我們關注女性在經濟活動中的角色和地位，以及性別如何影響經濟決策和行為。
總的來說，是一個複雜而多維的主題，它可能涉及到生物學、經濟學和社會學等多個領域的研究。”
雖然是官腔，但不得不說，人家表現出來的非常專業，三言兩語的總結性超過大東在招待所三個小時的嗶嗶。
董成信點點頭，看到大東在閉目，直接把公文包扔到他懷中，“你在想什麼？”
“嗯？！”大東走神了。
“你在想什麼？”
大東嘿嘿一笑，“學生昨天有點忙，白天和江口的朋友在探討上下層稀缺的資源是什麼，晚上又跟老杜和發改領導絞盡腦汁探討歷史經濟，屬實有點超越學生知識儲備，深夜到酒會鬧了個笑話，學生在想這些事的關聯點是什麼。”
“哦？關聯點是什麼？”
“咳~老師，是人啊，是學生這個人，以及學生這種人。”
車內一群人意味深長的看了他一眼，董成信再次呵呵一笑，“你倒是敢說。”
“說話有什麼不敢，學生剛才走神，是在想學生和可言以後的孩子，讓孩子留學、或讓孩子到江口上重點學校，為孩子提供力所能及的教育環境，這種教育思維幾千年來有大問題啊。”
“什麼？！”董成信大吼一聲，“你怎麼又跑到你師母那專業去了？”
大東連連擺手，“老師別激動，咱們文化中對教育重視程度無可比擬，山裡的家長送孩子到縣裡上學，縣裡的家長送孩子到市區學習，市區的家長送孩子到省城，有錢的家長送孩子到貴族學校，所有的家長都在給孩子提供力所能及的教育環境。”
董成信一頭霧水，“有什麼不對嗎？”
“
