第361章 千百年來的階層教育 (第2/3頁)
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當然有,底層看到上層的成功,看到有錢人教育孩子的成功,認為良好的教育就可以讓孩子成功。
這是錯覺,上層也不一定能教育成功。
那些教育成功的孩子,都有一個共同特點,他們感受過不同階層的思維,他們擁有跨越階層的思維。
回望歷史,幾乎所有的英雄都是跨階層而來,他們瞭解底層、瞭解上層才能成功。
而力所能及的教育環境,恰恰讓孩子脫離了自身的階層,變得不上不下,這種理念教育的孩子,怎麼可能跨越?怎麼可能成功?
父母反而把孩子捆縛在他們自己的理想中,而不是給孩子一個正確的理想認知。”
董成信略有觸動,但也一時沒反應過來,“所以呢?”
“哈哈,老師,古語說富不過三代,學生看看身邊的朋友突然明白了是什麼意思。
我的朋友是富二代,但這個富二代與國外資本家的公子小姐有本質區別,因為他們幼時也是普通人,他們深刻感受到了階層跨越。
那等到富三代的時候呢,他們出身高貴、生活高貴、教育高貴、思維高貴,一切都很高貴,這些高貴失去長輩,完全是一堆浮萍,是空中樓閣,我們的國家沒有財閥的土壤,我們的歷史發展到現在也沒有門閥的土壤,塵歸塵、土歸土是大多數人的結局。
那些力所能及為孩子提供教育的家長,只會培養一代代巨嬰,比學生小十歲的老家孩子,他們明明是山裡人,卻不會鋤草種地,不認識穀苗豆苗,他們上社會想做什麼?難道像縣裡的孩子一樣開個門店做個體戶?他們的家長能提供這樣的資源嗎?
同樣的道理,市裡的教育孩子不知上下班勞苦,他們將來想做什麼?投資?他們的家長好似也沒有投資的概念。
這就是學生看到的虛假教育,家長力所能及的提供教育環境,孩子努力在幻想凌駕現實的資源環境,他們沒有階層跨越的思維,反而會階層萎縮。
這是災難啊,社會一定會浮躁不已,人人不滿自己,人人不滿長輩,人人不滿社會。
說出來真是苦澀,這一切竟然是他們受到不該受的教育,其實都像學生這樣,可能才是正確的教育步驟。
小學在山溝裡,初中在鄉里,高中在市區,大學在京城,工作接觸領導層,隨著年齡的增長一階一階接觸,就算他在某一層失敗了,也不會不切實際做事,若能一階一階教育,就是開智。
學生不敢說自己的教育很成功,但學生敢說自己的人生不怕