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，只見最後一行寫著：
動搖，懷疑，感動
這幾個詞應該是就著賀明忱的話往後寫的，賀明忱沒有說出最後的情緒，但紀行根據自己的理解，寫出了自己的猜測。
賀明忱沒有評價什麼，又把本子遞給了紀行。
“你覺得是什麼？”賀明忱問那個學員。
“厭惡？後悔？”學員道。
“為什麼？”
“任何男人得知自己稀裡糊塗和狐妖那什麼了，都會覺得膈應吧？事後對方還糾纏不休，餘情未了，所以他才會覺得厭惡，後悔遇到狐妖。”
“我第一天帶著你們讀劇本的時候說過一句話，分析人物心理時，要依據什麼？”賀明忱問。
“依據……人物的性格和設定。”學員回答。
“那你為什麼要以自己的性情和價值觀，去替代書生的情感選擇？”賀明忱語氣依舊平靜，眼底卻隱約帶著點不耐煩：“書生在兩年前救下了受傷的小狐狸，並不顧同窗阻攔養在自己房中悉心照料，這說明他本性善良，且愛護生靈。這種人，怎麼會對救了自己性命的妖狐有厭惡的情緒？”
更何況這段戲的完整劇本他們都是看過的，書生最後選擇了和狐妖一起歸隱山林，這足以證明他對狐妖是不會有厭惡的。
學員這下不敢再反駁，看起來十分緊張。
“人家都救了你的性命了，你現在還是隻有恐懼嗎？”賀明忱又問。
“不是，還有感激？”學員小心翼翼問道。
賀明忱勉強點了點頭，道：“結合我跟你說過的情緒階段，你們再對一遍戲。”
隨後，兩名學員又對了一遍戲。
扮演狐妖的學員依舊十分穩定，但演書生的那個學員表
