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審過程中拿到更高的感情路了。
正式開庭。
由於之前做過證據交換，所以訴訟請求、理由、已經出示證據過程都被一語帶過。與此同時，庭審的重點也來了——被告律師會針對原告提出的事實和理由做出反駁，並且出示自己的證據。
於家的律師反駁的第一點，就是喬西到底有沒有遭受過校園暴力。
他的第一個證人就是喬西的班主任老師。
“您教這個班級多久了？”於家律師顯然有備而來，詢問的語氣也是胸有成竹。至於喬西的班主任也沒有什麼膽怯，看起來十分坦蕩。
“已經一年了，從他們進入高中的時候，我就一直在帶他們。”
“您是每天都能看見這些學生是嗎？”
“是的。”
“那您的這些學生信任你嗎？”
“當然信任我。”
看似三個沒有什麼用的問題，可這是庭審，作為被告律師他不可能做無用功。果不其然，下一秒，重點就來了。
“那您在任教期間有沒有看到於美倩他們欺負喬西？”
“沒有，我從未見過。”
“所以您確定喬西從來沒有遭受過校園暴力對嗎？”
“對！”
班主任言之鑿鑿，可喬西卻不敢置信的瞪大眼。這分明是胡說八道！於美倩他們的確沒有當著班主任的面做什麼，可自己身上的傷是實打實的，經常被迫曠課也現實有的，為什麼老師就能當做沒發生過？
可不到他們申述的環節，她只能按捺。
至於於家那位律師，也並不在意喬西的反應。他接著詢問班主任，“我看過您之前提供的證詞，說是在原告自殺當天，原告律師曾經給您打過電話對嗎？”
“對。大概是下午三點多快到四點的時候，他突然說喬西要自殺，但是喬西當時不在學校，所以我就給轉到了宿管那邊。”
“可您的證詞說，原告當天上午是親口和您請假的？”
“是。”
“確定原告當時沒有被脅迫？”
“沒有”
“我問完了。”於家律師表示自己的詢問結束。
而這一段看似沒有用處的詢問，卻讓法官和陪審員都產生了疑問。朝夕相處的老師都不知道喬西要自殺，為什麼遠在千里外的穆辭宿能夠未僕先知。
但穆辭宿卻十分冷靜，畢竟這樣的問話技巧對他來說，並不是什麼大麻煩。
