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到這個訊息非常很激動，他們像快樂的鳥兒飛出了辦公室，迫不及待地和同學傳遞這個訊息。
他們還記得蘇葉承諾過的教他們學做收音機，磨了那麼久終於開始學修收音機了。
這個年代修表工多，但會修收音機的可不多。收音機的歷史沒有手錶的長，它還是個時髦的新穎物。
六十年代娛樂活動少，手頭上有錢的市民需要精神娛樂，很願意省吃儉用攢下一部收音機。誰每天下班開啟收音機、把音量調到最高，造福前後左右的鄰居，誰就是整棟筒子樓里拉風的那個崽。
放學後。
蘇葉以“科學老師”的身份給校長寫了一封“增設實驗課”的建議信。她在信中洋洋灑灑地寫道
“在上個學期的教學中，我發現培養學生的動手能力很重要。科學是一門複雜而精深的綜合學科，它不能光靠課本獲取，它更需要實際的動手操作，把理論和實踐相結合起來……
無論中專還是大學都已經開設實驗課，曾經被點名表揚的先進學校也有實驗課，我認為實驗課很重要。在此我鄭重地向校長建議給中學生們增設這門課，我願意擔任這它的授課老師。”
寫完信，末了蘇葉像這個年代的人一樣慣例添了句主席的名言。
蘇葉把信交給了校長。她一點也不擔心校長會拒絕，提“開設實驗課”可是科學老師的本分，她這封信還明晃晃地寫著“白乾活、不要錢”。
免費的勞動力，不要白不要。
蘇葉打聽過了，別的先進中學都有實驗課，一中是省級中學卻沒有實驗課，這就是一中的不對。在後世應試教育那麼嚴峻的時候，物、理、化、生都擁有自己的實驗課，這足以說明實驗課的重要性。
隔天校長興致勃勃地拿著蘇葉的信，找到了蘇葉。
“小蘇你這個提議很有想法，我看了很高興。學校就缺你這種敢想、樂於奉獻的青年老師。實驗課咋開，回頭你給我一五一十整明白了，我就挪出週五下午的時間給你上實驗課。”
一中以前不是沒有上過實驗課，不過招來的老師沒有經驗，學校缺錢買教學儀器，索性就不上了。蘇葉的提議正中了校長的心。她看完信高興還來不及，還能不答應麼？
尤其蘇葉還提起她教會了學生修理手錶，可見她是個有能力的老師。看完信校長趕緊來找了蘇葉。
校長從兜裡掏出一塊表，笑意濃濃地對蘇葉說“小蘇，回頭你讓你學生給我看看錶，看看能不能修。”
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