留堂鎖憶 (第1/3頁)
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記得上學不久,做了幾條數學作業題,居然交卷時,直至到作業部發落到手上,開啟部子上居然用紅墨水筆寫著如此評語,往日的作業曾有過好幾次,但並沒有說過不留堂的字眼,今次,似乎是很意外,“今日下午放學,留堂,將作業重做一次,字跡要寫清楚些,乾淨整潔些,否則……”我不知道,否則……代表了什麼,但我覺得這個符號卻存在很多令人疑惑的東西,否則怎麼樣,做不好,難道不準回家嗎?做好了又點樣?可笑,可恨這個五十分。
在我的感覺,這五十分也許乃是人生最大一件快事,亦都是一件不快之事吧!我不相信我的作業居然是五十分,更不相信,我表現在作業中所做的學習成績就是五十分,但我不得不相信,五十分終於來到,這次做的作業,五十分就是五十分,真有點從天而降,有點莫名其妙之意,一一你的作業實在太馬虎,不留堂,你非不改。
在課堂上,老師講解了一些數學題中某些原理和法則,而我呢,似乎對課堂聽之任之,很不在乎,在課堂上更無法集中,似乎有想睡覺的感覺,連筆記都懶得做,但我還是堅持著,因為在課堂上睡覺,學生對老師的面子一一比不是不比面之意,往後還是如此,課堂上的生活就太不好過,日子長了,愁怕產生不惑,作為一名學生本應集中精力,全神貫注地聽好老師每一課,傳授的學習方法和學習技能,然而,上課睡覺卻成了我一大壞習慣!
下午,我確忍受不到自己,放學時,我想順便地跟著隊伍回家,哪知老師早已在大門口站著,老師居然了我有這麼一著,真掃興為什麼今天正好老師值班,我心有點害怕,但害怕得來又有什麼用,唯有走回課堂,走到自己的桌位坐下,開啟書本,無聊地等待著老師對我的處理,或者是重輕發落,或者是叫我回家才做,我這樣想難免覺得這些事似乎在想,實在有點天真之處。老師終於來了,老師看了看我一眼,不意其煩說道“那就按我所寫的評語在此重做一次,否則如不做好,那就等到做好為至,方可回家,不可到別桌去偷看他人的作業,自己認真做,記住我在課堂上所講的東西,”。在說話間,老師似乎忍滿了些要說的話,但我還是認真聽許了他說的話。一一老師說完便走了,一一真壞,不可去看他人的作業,以往,我都是看他人的作業來做的作業,今次你對我又如何?但我這種想卻不敢去偷看他人的作業,因為,老師所說的似乎是叫我獨立完成,做好方才可放學回家,否則!但我想,假如我在重做作業時,拿他人的作業來抄寫,彼不被老師說自己很無用,一一不看就不看