留堂鎖憶 (第2/3頁)

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，難道，我真是這麼蠢嗎！

課室，空寂無人，我思索著作業題留下的所謂不當之處，續一整理好加以修正，那知，那隻寫字的手，總是很不生性，寫到最後一題，居然字本來寫得很整齊，不知點解，心的一種感覺，卻要給我這作業，非要另就起章，一重做連續幾次是如此，我有點嘴喪，心，多想偷偷回家去，但我不敢恐怕，逃得今天，逃不到明天的追問，還是依然地用盡全部精力去完成，一一我無法捉摸作業的存在的錯漏，改了又改，正了又做，將近黃昏時我居然發現老帥站在門口，再用不意其煩的眼神定望著我，我不知他來詢問我還是來窺視我，我無意間一舉頭，我先是一驚，而後又一振低下來，但我依然在沉默著在做這些要留堂的數學作業題。心多希望他能早一上放我回家，我沒有說什麼，更沒有請求老師開恩，我知道假如我做完早做認識到此一點，老師自然會早一點放我回家，那當然今次留堂老師是有意的，因為我在學習上及多方面的都不及別人，故留此一堂叫我認真做，體會下課堂上不聽課的滋味，幾難受的，看你下次怎麼樣，老師沒有說什麼，他想會對他說：“老師，很對不起，我沒有心機完成你佈置的作業，我的有心機聽你的課。”但我沒有說這，更沒有什麼事來說明自己不聽課的原因，自己一定會在以後認真聽課，認真做作業的話。

老師坐在講臺上，大約有兩分鐘的時間，而我呢！心，跳得是多麼的厲害，不知對我用什麼方法來發落我呢？我越想越無法用心寫好作業，更沒有用心思索著作業題中不解之處，老師好似等待我走上講臺，拿著書本，指明哪一條題不會做，請他開解，而我卻沒有這樣走上去，更沒有開口說出那些難解的問題，我不做，當時我簡直是一隻木頭公仔，等待著的希望他能開口說一句如此的話。“今日之留堂，你好自為之，現在年少時，不好好學多點東西，以後，你應當體會到做人牛馬的辛苦是如此無法忍受的，時間不早了，回家去吧！”老師，他沒有說，更沒有叫我回家之意，他繼續看著他手中的書，依然目注著書中那些精彩的一角，思索著，似乎在今世只有他才能開解之謎！

我無法忍受，唯有用心將此作業題，認真，再認真好好的做了幾次，看了好幾遍，認為沒有錯了，便起身往講臺走上，將作業部遞上老師面前，老師看我來了，看到遮住他在看的書，見我將作業部遞上，便不再看書，放下手中的書，用著幾分心思開啟作業部，一題一題往下看，檢查下去，大約時間約摸過著三四分鐘，我，似乎等急了，但又不敢開口。一一終於老師開口