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總結李鴻章這篇堪稱教科書的經典公文，其要義有三：
第一，必須要使用最簡單的語言，越淺顯，越平白，越具有說服力。
第二，必須要使用眾所周知的材料，只說大家都知道的事情，材料越簡單，結果越精確。
第三，只擺事實，只講道理，而不妄下結論。在官場上，任何情況下得出的結論，都可能是錯誤的，只有沒結論，才是最正確的結論。
抗命是一門技術活
李秀成自述：我乃國中有名之將，有何人敢包我投乎？因我是粵人，無門他入。
單隻從這兩句話來看，他是真的不願意為洪秀全那個瘋子賣命。可是湘軍的打擊面比較寬，太平軍中舉凡兩廣老兄弟，一律視為老賊，斬草除根，格殺勿論。這就堵上了李秀成的生路。
但是話說回來，即使湘軍想招降李秀成，可是他的老母親還在南京城中，淪為洪秀全的人質。這缺心眼兒的老婦人，帶著李秀成加入了洪秀全的團營。她只想到反正我兩手空空，加入進來也是白吃別人，只有便宜可佔，豈不美哉？她哪裡知道，她吃的每口飯，穿的每件衣，都是兒子用生命給她換回來的。只為了占人家的一點兒小便宜，生生把兒子的一生乃至性命全都葬送。此足以讓天下做母親的警醒。
為了母親，李秀成率二十萬大軍返回南京城，還押運著大量的糧食輜械。南京這座孤城，不產糧不產米，在湘軍圍困之下能夠撐到現在，全靠了李秀成四處剽掠。他返回南京，始終在城下趴窩不動的曾國荃，立即陷入到了重圍之中。曾國藩憂心如焚，寫日記稱：寸心如焚，憂灼之至，繞屋彷徨，莫知以為計，積淚漲江，諸如此類。
值此曾老九危難之際，曾國藩所能夠想到的，唯有李鴻章。
但李鴻章這個學生，一旦飛出老師的手掌心，老師就支使不動了。於是曾國藩上奏朝廷，要求朝廷傳旨，令李鴻章速速援救鎮江，以解曾老九之圍。你李鴻章現在牛起來了，老師的話不聽了，可是朝廷的話你總得聽吧？
這時候的朝廷，對曾國藩是有奏必準，逢言必聽。只要你老曾肯賣力，幫我消滅洪秀全這個瘋子，什麼事都好商量。接到曾國藩的奏摺之後，朝廷大怒，當即連發兩道諭旨，勒令李鴻章立即救援鎮江，保衛曾老九。
連續兩道聖旨，朝廷的態度已經是非常明確了。可是李鴻章呢，他老兄捧著這兩道諭旨，左看右看，上看下看，一會兒看看行間距，一會兒看看字間距，打定主意要從這兩道諭旨上找出點兒毛
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