第119章 探索者專業 知識灌輸 肉身成聖 (第2/3頁)

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精心挑選的體系化的系統的科學知識和方法被灌輸進小飛的大腦裡。之後，小飛還需要幾年時間理解這些知識，記憶與理解是不同的。

‘記憶住、理解、可實踐應用、可分析、可評估’等等，這些是不同的知識掌握程度和階段。族群通常不支援灌輸修行類知識和經驗，這其實也絕了一些心思不純的修行者的野心。防止有修行者藉機把自己的記憶灌輸進其他人的精神海里，藉機控制其他人的意識。

小飛完成知識灌輸後的幾個月，每天多了不少發呆的時間，其實是在精神海里梳理和理解新獲得的知識。

等到小飛把知識的掌握程度從最初的記憶和理解，上升到能分析、評估和創新創造，就算徹底掌握了這些科學類知識，擁有了成為科學工作者的知識基礎。

小飛不僅僅掌握了很多沒學習過的語言文字，也掌握了很多學科的系統知識，比如物理、數學、化學、材料學、生物、機械、大腦和神經科學、人工智慧、心理學、行為學等領域。

同時，他也掌握了很多儀器和工具的使用和操作方法，甚至學會了如何烹飪和裁縫衣物。

這些知識、技能和能力雖然不是修行文明範疇的，但小飛還是覺得自己收穫巨大，覺得自己昇華了。

加上他的小跟班科技球，他很快具備了從事科學研究的知識、技能和能力。等他再學習足夠的法寶煉製知識，練習熟練後，就可以根據自己的需求改善改進軍方的制式裝備了。

當然，他在灌輸知識後能不能成為傑出的大科學家和大煉器師，還取決於他的資質和興趣，取決於他能否突破族群認知的邊界，能否探索到未知領域，能否有設計天賦。

而擁有空間系修行資質的小飛，比其他修行者擁有獨特的優勢，他可以研究和改進空間儲物裝備，可以設計和製造具備空間系魔法能力的法寶兵器。

一些只有空間系修行者才能設計和使用的戰甲和兵器法寶，會讓小飛的生存能力和戰力得到巨大的提升，也會讓對手們理解為什麼空間系是高等法則。

“感覺怎麼樣？”小飛母親摸著他的額頭問道。

小飛晃晃腦袋，露出甜甜的笑容看著溫柔的孃親，說道：“母親我沒事，頭暈症狀已經慢慢消失了，現在越來越好了，總會有些新點子蹦出來，我都有些想當設計師和煉器師了。”

“哥，腦子裡塞進那麼多知識，不痛嗎？”小樂問道，臉上分明是每次將要被父親責罰時的小表情。

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