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如果宋一本人就是宋一，那麼天命碑探測到的骨齡應該有問題，她的修為也不太對……
反正沒有哪種情形能解釋宋一的情況，再加上宋一的表現……老師們堅定表示：老祖不可能這麼可愛，絕對是個小崽崽沒跑了。
倒不如說她以前生活於某個秘境中，沒有接受過正經教育和正常社會的薰陶，又遭遇了一些不好的事情，這個最初始猜測最符合宋一的情況。
宋一一愣，老師們的話裡資訊量很大，讓她對自己的處境有了更深刻的認識：她很可能就是舊修真紀元留下來的獨苗苗了。
再邪門的秘法，也沒辦法無中生有，把不存在的殘魂或是意識召喚出來。
她現在連個證人都沒啦！
班主任繼續說：“所以，你就不要對參考答案有什麼質疑了。這是多位專家鑽研、推演之後得出的正確答案，方便我們加深對功法的理解，便於拆解學習。”
宋一沉思片刻，突然提問，“老師，我怎樣才能進這個專家組？”
她覺得這個修真界的教育問題還可以再搶救一下。
班主任：……
敢情我說半天你都沒有聽進去是吧？
還有袁老師，別以為你用袖子遮住臉，我就沒看到你嘴角的笑意！
他都有點後悔叫袁老師一起過來教訓宋一了，這位過來明顯是來看戲的。
袁老師表示，他是專業的老師，一般情況下絕對不笑的，除非沒忍住。
當他被宋一霍霍的時候，他是很頭痛來著。但看到她去霍霍別的老師了，怎麼看怎麼好笑。
沒有直接笑出聲，已經是他很照顧同事情了，怕班主任的心態直接崩掉。
“宋一同學，其實不同的人閱讀同樣的東西有不同的感悟是正常的。在真正的閱讀中，本來就不存在絕對的標準答案。那為什麼學習過程中還有參考答案的存在？”
“因為這是專家組研究多年之後，最容易理解與拆解的體系。平時你可以有不同的理解，但學習是有方向的，按照這個框架來，你拿分容易，修煉也容易。不然你覺得你為什麼這麼晚才引氣入體成功？”
宋一沒忍住，回了一句，“這麼晚引氣入體成功，不是因為我不行，而是因為我不想。”
這絕對不能說明是她閱讀理解不對！
班主任差點被她噎死。
宋一氣人就是這樣，她不是明著皮，她就是用一副很正經的態度，說著讓老師需要清心丹續命
