一、感召 (第6/28頁)
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，面露興奮之色。他神采飛揚，但仍然無話可說。
“你也許知道什麼是遁走曲吧？”導師問道。
克尼克一臉不解的樣子。他早就聽人說過遁走曲了，但從沒在課堂上學過。
“好吧，”導師說道，“那就由我來指點你吧。只要我們親手來演奏一支遁走曲，你就會快些明白了。好吧，現在，演奏一支遁走曲，首先需要一個主題，但這個主題，我們不必到別處去找。我們只要從我們演奏的這支歌曲之中摘取一個就行了。”
他彈出了一個簡短的樂句。只是這支歌曲中的一個片段。這個樂句就這樣被截了出來，沒頭沒尾，聽來有些奇怪。他將這個主題重新彈了一次，這回加入了第一個過門；第二個過門使一個第五度音程變成了第四度音程；第三個過門以一個高八度音復奏了第一個過門；而第四個過門亦以一個高八度音復奏了第二個過門。這個說明以屬音音調的一個休止音告一段落；第二次說明更為自由地舉示了其他音調的轉變；第三次說明解釋次屬音，以基音上的一個休止音結束。
這個孩子注視著演奏者那雙白皙的手指輕巧地活動著，目睹著曲調發展的歷程隱約地反映在他那副專注的表情之中，而他那雙眼睛卻在半開半閉的眼瞼裡保持著寧靜的神情。約瑟·克尼克的心膨脹了起來，他對這位導師充滿了敬愛之情。他的耳朵沉醉在這首遁走曲裡了；他感到他似乎有生以來第一次聽到了音樂。他身臨其境地在這支創作的樂曲中體會到了心靈的世界，領略到了法律與自由、服務與統治的愉快和諧。他拜服得五體投地，發誓要為那個世界和這位導師服務。在這幾分鐘時間中，他看到了他的本身和他的生命，看出整個宇宙受著這種音樂精神的指引、調節，以及說明。而當這個演奏告一段落之時，他看著他熱切敬愛的法師兼君王稍稍頓了一會，微微閉著眼睛，靜靜地向那些琴鍵鞠了一躬，而他的臉上則透出一種柔和的光輝。面對這一剎那的至福，約瑟·克尼克不知道該是歡喜還是悲泣，因為這個時刻，一轉瞬之間就已過去了。老人緩緩地從琴凳上站起身來，以那雙快活的藍眼睛非常銳利而又無限友好地凝視著他，並且說道：“一起演奏音樂是使兩人成為朋友的最佳辦法。這是再容易不過的事情。這是一件美事，希望今後你我永遠是朋友。約瑟，你或許也會學會演奏遁走曲的。”
他跟約瑟握了握手，然後走了開去。走到門口，他又轉過身來，向著約瑟微微頷首，並舉手打了一個告別的招呼。
許多年後，約瑟&
