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是重要，但也要讓學生多注意身體狀況，季深同學的身體看起來不怎麼好，他要是跟得上教學進度，就不要對他管理太嚴格了。”
張明遠想到季深的狀態，嘴角微微抽了抽，他懷疑以前的季深沒日沒夜的學習反而限制了他的發揮。
君不見，這兩個月來，季深幾乎沒把心思放在學習上，他考試成績比以前更好了。
難道以前是壓力太大導致失誤產生？
說過季深，教導主任又和李老師說起六班那位同學：“周海洋同學這次進步很大，只是我看過以前的考試結果，周同學的表現並不像這次考試這麼出彩啊。”
李老師心顫了下，他知道教導主任的意思。
不過是沒有直接證據證明周海洋同學作弊，說得委婉些罷了！
李老師都不知道該怎麼接教導主任的話，情感上他是相信自己的學生不會靠作弊在考試中取得好成績，理智卻告訴他，表現平平的周海洋同學不應該考出這樣的分數。
李老師正在天人交戰，教導主任已經說道：“學校對於考試作弊零容忍，但我們也沒有否定周海洋同學成績的證據，所以今天上午六班會臨時增加兩節公開課。”
李老師立刻就明白臨時增加公開課的意義，他沒有反對，這是學校給周海洋同學證明他成績的機會，只要周海洋同學在公開課上表現得出色，他的成績就是真實有效的。
李老師鬆了口氣：“好的主任，我會和任課老師認真準備的。”
三人說話間就到了校長辦公室，校長辦公桌上放著幾張成績單，張明遠和李老師的到來讓他很高興，幾人稍事寒暄，校長就說明了請兩位老師過來的意思。
“是這樣的，在週四的例行早會上，我想請季深同學和周海洋同學作為高二年級的代表上臺分享下他們的學習方法。”
教導主任道：“校長，請季深同學分享學習方法沒有問題，周海洋同學的名額可能要延後決定。”
校長疑惑：“怎麼了？”
教導主任表情嚴肅的說出他對周海洋成績的懷疑，校長聽完看向李老師，李老師尷尬的不知如何是好，卻還是道：“周海洋同學以前的考試成績確實不如這次出彩。”
教導主任又說了在六班臨時增加公開課的決定，校長思索了片刻，就同意了！這是目前為止，證明周海洋同學最快最好的辦法。
季深的名額被定下。
季深剛到學校就聽到有人在討論期中考試的成績，除了對他成績的討
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